《七子之歌-澳门》 教学目标： 1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。 2、了解《七子之歌》的创作背景，词曲作家的基本情况，以及歌曲的基本结构。 3、在理解《七子之歌-澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点： 1、规范学生歌唱的声音，让学生知道如何来发出美妙的声音。 2、学唱歌曲《七子之歌-澳门》，特别是要处理好两个声部的演唱。 教学过程： （一）、导入新课。 师：下面请同学们来看几张图片，请你们来猜一下，这是哪个城市？（点出多媒体课件，让学生浏览图片） 生：这是香港；这是上海；这是澳门。 师：我来公布正确答案，这些图片所展示的是澳门的城市风貌。那么有没有同学知道澳门的历史吗？ 生：1553年(明嘉靖三十二年)，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。新中国成立以后，为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。（事先布置学生查找好资料） 师：你回答的很好。今天我们了解的澳门的历史，我们很庆幸她已经回到的祖国母亲的怀抱，我们就一起来分享这份快乐与激动。 师：今天我们就来学习这首作品。（点出主题） 了解歌曲《七子之歌》的创作背景、词曲作者和歌曲的基本结构。 师：同学们，有谁知道这首作品是在什么背景下创作出来的？ （二）、创作背景与意义介绍 生：1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。 师：现在我们知道了这首歌曲歌谱的由来，接下来就让我们重点来了解一下这首歌曲的歌词、词作者、以及它的创作背景。（让学生一起来看大屏幕，让他们通过屏幕来找寻答案） 生：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，组诗分七章。它们分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。 《澳门》是组诗为首的一章。 生：这首作品的创作背景是1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇，《七子之歌》即是其中之一部。 （三）、朗读诗歌并对词语进行阐述与理解 师：你们回答的都很好，下面我们就先来阅读《七子之歌》的歌词 首先 请同学们先朗读一遍…. 生：（依照课文朗读一遍） 师：同学们朗读得很好，其中有几个比较词语的意思，我在这里给大家讲解一下 妈港、襁褓、梦寐不忘 师：同学们， 诗歌中那句“母亲，我要回来、母亲”这一句表达出作者怎样的情感？ 生：。。。。 师：（总结学生意见与感悟）同学们，让我们带着这一份真挚的感情，学习这首深情的歌曲中吧。 （四）学唱歌曲《七子之歌》。 师：先请同学们来完整听一下这首歌曲，听的同时可以轻声跟唱歌词，熟悉歌曲旋律。（学生听歌曲） 师：刚才我们听了这首歌曲，同学们应该大体知道了这首歌曲的结构了，下面我来请同学说说看。 生：我觉得《七子之歌》这首歌曲可以分成两段： 第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。 第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。（这个地方是出选择题来让学生找出正确答案） 师：演唱《七子之歌》时，应把表现歌曲的情感置于核心的地位。为此，要注意两个乐段的力度对比，注意歌词中的逻辑重音。 （3）老师范唱 老师完成对本歌曲进行范唱，指导学生们对单一歌词进行指导 （4）学生分组演唱 同学们，接下来我们按学习小组来进行分组演唱，共同聆听演唱这首振奋人心的歌曲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0193de9fa68da0116c175f0e7cd184254a351b50.html