古诗三首 池上 偷采白莲 风鸢图诗 学习目标: 1.有感情地朗读和背诵三首古诗。 2．认识5个生字。 教学难重点： 朗读 背诵 在反复诵读中，感悟诗歌的情趣。 课时：1课时 教学流程： 一、课前预习 1、搜集三首古诗写作背景和作者信息 2、自读古诗、整体感知、了解古诗的主要内容。 二、学习研讨 1、学生说自己知道的关于白居易、徐渭、袁枚的生平、诗作、诗风。 2、学生再次自由读古诗。 要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 3、小组合作学习，弄懂诗意。 （1）学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。 （2）小组内逐句交流自己的理解，互相启发、补充。 4、集体交流，了解三首古诗大意。（指名说自己对诗句的理解。） 5、吟诗炼字，体会意境。 三、检测评估 1、区别字组词。 莲（ ） 偷（ ） 振（ ） 连（ ） 愉（ ） 震（ ） 2、古诗天空 １、（ ）藏踪迹，（ ）一道开 ２、（ ），带将儿辈上青天。 ３、牧童（ ），（ ）振（ ）。 3、解释下面带点词语的意思。 （１）小娃撑小艇，偷采白莲回。 （２）意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。 4、补充句子。 １、我最喜欢（ ）。 ２、我会背（ ）。 ３、我学会了（ ）。 板书： 古诗三首 池上 偷采白莲 踪迹报漏——天真可爱 风鸢图诗 所见 所想——随风飞翔 所见 摹景 写心——闲情逸致怡然自得 教学反思：学生朗读背诵古诗，很好。对诗的意思理解很好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01c40bf38bd63186bcebbc32.html