一体化课程的五个观察点 1．伤眼睛是公认的，也是难以解决的。唯一可行的方法就是每上一回停一会儿。我称之为间歇式上课法。我们学校上的一体化课程，一次不允许超过20分钟，一天只有两节。从为了保护学生眼部的健康的角度来看，这是一个很贴心的举动。但是，一天的上课时长还没有原先的一节课长。时间短，内容少。 2．当下的一体化课程，我们学校目前的教学手法更倾向于布置一些作业，如英语的小研究（虽然一点都不小），数学的APP作业等。语文倒是没啥，就是写几篇作文，外加手抄报等。这些朴实无华的传统作业又能帮我们打发时间，又可以提升我们的艺术水平。（虽然我觉得大部分人做的作业或者是手抄报都是异术。。。） 3．在我的身边，有很多同学对一体化课程表示不理解，认为一体化课程很少有学生和老师的互动。诚然，互动是少了，这也是一体化课程的局限。再说，线上直播的几乎都是知识点、重难点，本身就严肃而枯燥，学生很难带着鸡血去认真学习。在条件有限的情况下，我觉得，“一体化课程”可以是将优质老师所拍摄的教学视频放到网上，供学生们自行观看。如果有不理解的再去问自己的老师。班里也可以拉一个讨论群进行讨论。或者老师干脆以项目式的方式，给学生布置一个与知识点有关的、带有挑战性的任务，让学生在一定时间内去完成。然后到时间了验收作业便可。也能在某种程度上调动学生的积极性。现在的解决措施从我的主观体验和教学的客观效果来看并不好，老师忙，学生惑，家长急。 4．学生的积极性，这是一个很重要的话题。在课上，有老师管好学生，使学生只得乖乖坐着听老师讲话。现在上课的地点换成了家，学生们也就肆无忌惮了。有时，我一在B站打开地缚少年花子君这部动画的时候，关乎逃一体化课程的弹幕铺天盖地，全是分屏看动画的。借用一段著名up主第七翼刀的话。 5．在这场与疫情的战斗中，我们能保护好自己，不给国家添麻烦就是我们的本分。虽说目前的一体化课程还仍有一些缺陷，但是相信在未来，每一个学生的手机里都会有一个一体化课程APP，用于课外拓展和课内延伸。从古至今，人不断用自己已有的科技，创造出更多教育方式和教育选择。从前，我们没有纸，字还得刻在竹子上，那时候多难啊。现在，我们可以写在纸上。或许有一天，我们也能在手机上做出一份精美的作业。因此，我们不应该怨恨一体化课程，排挤一体化课程。在现在，一体化课程就是最好的保护我们的成绩的方式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02d10236f22d2af90242a8956bec0975f465a439.html