課題：五代十國之政治與社會 學生已有基礎：唐代的興衰原因 教學目標：本教節後 (1) (2) (3) 讓學生對五代十國的政治及社會狀況有初步的了解 了解五代的混亂原因 培養學生的推斷力 目標 方法 提問： 引起興趣及1.用形容詞形容此圖 引入課題 2.一個國家如何才算亂﹖ 推論： 唐後的五代十國的社會情況會如何﹖ 簡單於黑板上寫下唐末的形勢，與同學討論 用四字詞總結形勢 (1) 講授 教具 / 資料 一幅畫滿混亂線條的圖 分鐘 內容 5 開端： 不用打開課本 向同學展示一幅畫滿混亂線條的圖以帶出何謂亂 回顧唐末的政治及社會形勢 繼唐末藩鎮坐大、軍人專政 15 發展： 5 10 5 簡單交代何謂五代十國： 1.五代、十國是指什麼 2.五代中「後」字的來源 3.五代十國出現的時間、都城 4.五代十國開國君主及其身份 簡單交代五國君主故事 1. 後梁(朱溫) 2. 後唐(李存勗)----優伶 3. 後晉(石敬瑭)----向契丹借兵 4. 後漢(劉知遠) 5. 後周(郭威)----黃旗加身 (3) 估計五代合共多少年﹖ 計算平均一代有多少年 估計最長和最短的帝王在位時期 反映社會動盪，君主更替頻繁 (2) 五代混亂局面大解剖 1. 唐末藩鎮割據，勢力坐大 2. 外族勢力日大 3. 北方遊牧民族崛起，南侵中原 4. 開國君主多為外族 總結： 用一種顏色總結五代十國的局面 時間線 用五代十國興替示意圖(相約時期出現) 五代十國興亡簡表 用地圖指出燕雲十六州之所在及重要性 學生回答/討論 比喻代入： 君主=父親/總統 四個月更換一次有何感受﹖ 講授及討論 用興亡簡表展示國祚 史料* 自由創作 *「五代之亂，朝廷之威令不行，藩帥劫財之風，甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理。」 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/030baba85627a5e9856a561252d380eb6294238f.html