使至塞上 【导学目标】 1．频频朗读并默写这首诗。 2．掌握诗歌的主要内容，领会作者的思想感情。 3．领悟诗词的境界美，语言美，感觉古代诗歌文化的独到魅力，感觉到美的熏陶和感染。 知识梳理 夯实基础 1．读准 字音，记准字形，给加点的字注音。 燕然(y ān) ． 2．记着要点词语的词义。 乡关：故土。 3．作者简介 问边：慰劳边关守军。 王维 (7 01 年— 761 年 ) 字摩诘，汉族，盛唐诗人的代表，原籍山西祁县，创建了水墨山川画派，有“诗佛”之称，擅书画，通乐律，多才多艺，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评论其：“味摩诘之诗，诗中有画，见摩诘 之画，画中有诗。” 4．背景介绍 《使至塞上》是唐朝诗人王维在开元二十五年以督查御史身份出使凉州时所作，是受命赴边疆慰劳将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅途以及旅途中所见的塞外风光。 5．高声朗诵，用：“ / ”区分朗诵停留。 使至塞上 单车/欲/问边，属国 /过/居延。征蓬 /出/汉塞，归雁 /入/胡天。 大漠 / 孤烟 / 直，长河 / 夕阳 / 圆。萧 关/ 逢/ 候骑，都护 / 在/ 燕然。 学法指导一 ： 【古诗词中常有的思想感情】 伤时感事之感触、国破家亡之苦楚、游子迁客之悲凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤独、报国无门之激怒、立功立业之豪放、自由安闲之淡泊、秀美河山之热爱、友谊之诚挚、归耕隐居之乐、黑暗政界之苦、分别想念之情、贬官谪居之恨、光阴易逝韶光不再之感触。 学法指导二 ： 【古诗词中常有的意象】 月：思乡、怀人。 菊：隐逸、高傲。 莲：超常脱俗。 梅：高洁。 兰：高洁、隐士。 松：坚贞、不屈。 竹：正直、虚心。 梧桐：悲凉伤心。 杜鹃：悲凉悲伤、乡思。 鹧鸪：离愁别绪。 寒蝉：思乡、离愁别绪。 鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。 柳：送别、想念。 雁：思乡。 斜阳：光阴流逝，世事沧桑。 阑干：想念、孤独、离愁。 步骤四 学习《使至塞上》 1．用自己的话谈谈诗意。 【沟通点拨】我轻车简从，要前去边疆慰劳将士，向来要到远在西北边塞的居延，山高路远，我感觉自己像飘飞的蓬草同样出了汉塞，又似北归大雁一般飞入胡天，只见那苍莽无际的荒漠，远处战火台一缕白烟直上 云霄，黄河横贯此间，天空中挂着一轮圆圆的 夕阳，终于遇到了骑马的侦探兵，一问才知道将官正在燕然前线呢！ 2. 名句赏析。 (1) “征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 【沟通点拨】一“征”一“归”，一“出”一“入”，组成了鲜亮的对照，既是写景，也是叙事，以 “蓬”“雁”自喻。抒发了作者被排斥的愁闷和远离家乡异地流浪的愁绪，感情复杂。 (2) “大漠孤烟直，长河夕阳圆”。 【沟通点拨】构图美：近处烽烟，远处斜阳 大漠无边，长河奔腾空间阔 大 线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是夕阳——层次丰富。 色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪 ——鲜亮优美。 这句话笔力挺秀，境界雄浑，视线宽阔，被赞为“千古壮观”的名句。 3．这首诗表达了作者如何的思想感情？ 【沟通点拨】诗歌表达了作者出使塞上的艰辛行程，描述了塞外奇异壮丽的风光，表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。 《使至塞上》描述了塞外奇异壮丽的风光，借景抒怀，表达了诗人心里孤傲无依，孤独伤感的情绪。 【附：板书设计】 使至塞上首联叙事——出使边塞 颔联抒怀——心里抑郁 颈联绘景——塞外风光 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/030f613f4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd11923.html