射阳县盘湾小学校本课程教学设计与研究 科目: 国学经典 年级： 六 课题 示 儿 第 1 课时 教1.理解诗意,掌握学习古诗的方法。 学2.运用创设情景，激活想象，朗读体悟等形式感受诗人矢志不渝的爱国情感。 目3.激发学生爱国意识，培养其正确的价值观、世界观。 标 重 1、感悟诗意，弄懂诗人临终前最牵挂的事。 难 2、体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。 点 教具、学具准备 教学过程 一、谈话导入 1.猜想一下，一位85岁的老人，即将离开人世时会说些什么？ 2.图片上的老人会说什么？ 二、知作者晓背景 1.字务观，号放翁； 2.南宋爱国诗人； 3.南宋四大家之一。 了解背景：宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。 《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首 《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。 三、揭示诗题 ①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。 ②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？ 四、初读古诗，整体感知 1.自由读诗歌，要求：读准字音，读出节奏，读出韵味。 五、理解诗意，感悟内容 1.小组合作，理解诗句。 ①看注释； ②查资料； ③结合想象 ④交换位置 2．交流反馈 ①组员汇报诗意 ②以诗对意、以意对诗 ③同桌口述诗意 3.诵读全诗 （个别读，合作读等形式） 4.把握重点 ①用一个字来形容读完诗的感受？“悲”从何来？ 板书：悲不见九州同 ②陆游最想告诉儿子什么? 板书：望北定中原 朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问题： ①在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？ 生思考，并回答 师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能亲眼看到祖国统一的无奈。 六、拓展延伸，升华情感 1.创设情境，读写结合 陆游死前没有见到国家统一，生活在现在的我们，国家已经统一，没有了战乱，也没有了颠沛流离的生活，我们赶快把这个好消息以书信的方式写给陆游吧。 2.古人能有如此爱国之心，你们对爱国有什么认识和打算呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03aae6c1a2c7aa00b52acfc789eb172ded6399b5.html