别开生面的求职——《望洞庭湖赠张丞相》说课稿 一、 说教材 1.课标要求 新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。 2.教材分析 本文是一篇课外古诗，根据学生已有的鉴赏基础理解不难，关键是有点深度的理解对中下学生有一定难度。 3.教学目标 知识与能力：（1）复习与作者相关的文学常识； （2）反复朗读，把握关键字词，理解诗歌内涵； 过程与方法：品读诗歌，体会本诗的写作特色；揣摩诗句，体味表达的思想感情。 情感态度及价值观：学习古人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，勇敢地展示自己的才华。 教学重点：反复朗读，把握关键字词，理解诗歌内涵。 教学难点：理解古人“含蓄、委婉地自我推荐”表现方式。 教学课时：1课时 二、说学情、教法 八年级学生有较高的语文素养，积累赏析诗歌的一些方法，这样一首对他们来说理解不难，加之本次上课都是班里语文素养较高的一些学生。 三、说教学过程： （一）导入引出干谒诗。 （二）目标展示，作者简介，背景介绍。 （三）朗读与探究 《望洞庭湖赠张丞相》 1.按要求读诗。 2.小组合作问题探究。 《上李邕》 1.按要求读诗，理解诗歌内容。 2.小组合作问题探究。 《闺意献张水部》 1.反复朗读，理解诗歌内容。 2.诗人表达心愿的方式。 （四）酒香也怕巷子深 要有自我举荐的精神，大胆的展露自己的才华。 （五）穿越时空 如果你是张九龄，收到孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》这份求职信，你怎样去回复他？（请展开想象把你的回复写出来，题材不限。） 四、说课后反思 1.课前准备不充分，导致失误。 2.课堂节奏前松后紧。 3.群文阅读课是初次尝试上，还是很不得要领。 4.课堂气氛较沉闷，在调动学生积极性方面还欠策略。 5.对学生的评价较单一。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53e40c6db2717fd5360cba1aa8114431b90d8eb7.html