省级赛项JAVA软件开发 大赛形式 赛前根据主题自行设计开发，现场选手准备PPT汇报展示、运行项目、答辩和专家评审等环节完成比赛。 赛前准备——选手遴选及选题 赛前通过系内竞赛、假期培训选拔优秀学生，课上重点关注和培养部分优秀学生，将他们都引入到程序开发课外活动的项目工作室给予强化，最后根据各个老师的推荐和学生表现选出三名参赛选手，其中由于个别学生同时参与两个赛项的准备，显得力不从心。 选题方面考虑到制作时间和技术要求限制，选题尽量不要太大以防学生信心不足，故选做大家学生较为熟悉的“企业员工管理系统”，在技术上采用了比较先进的SSH框架技术，以期补充题目保守的不足。 大赛准备——设计作品、准备答辩 由于软件技术专业教师中普遍存在一线企业开发经验不足，对于这种要求设计完整企业项目的经验和能力有限，老师和学生通过观看网络视频和查阅网络资料等方式解决项目开发中出现的问题,虽然经过了两周的精心准备，甚至在最后的一周里经常反复修改代码到九、十点钟，在大赛的最后截止时间才完整地把作品完成并提交. 进入大赛答辩阶段，项目运行良好，功能完整，技术先进，但专家评审团认为功能没有创新，另外因为SSH框架技术问题的讲解上有难度，学生讲解不透彻，导致专家认为项目不是学生独立完成的，所以只取得优秀奖的成绩。 赛后总结 1、训练组织方面：虽然提前准备时间较长，开学初即开始着手选手遴选和赛前知识讲解，但学生训练自主性不强，指导教师上课不在场时有懒惰情绪，技术差的学生等靠技术好的学生，学生的团队合作能力不强， 2、指导训练方面：虽然单门课程教学案例和教学经验丰富，但这种整合课程的指导能力有待加强，企业项目开发经验有限，导致训练效率不高，存在摸索和试探的情况较多，代码出现错误解决方法缓慢，经常是需要付出很大努力才解决一个问题，甚至反复从头再来，导致学生信心不足。 3、选手遴选方面：由于软件专业的实践动手性强，对学生的逻辑思维和自学能力要求较高，需要有一定的代码编写积累才行，如果能碰到中职升高职的优秀学生才能更容易出好成绩，一般不能很快培养出经验丰富的程序员，所以选手的遴选困难较大。 4、复赛阶段现场评审时间仓促。进入复赛的作品比较多，专家现场评审工作量大，离预期效果尚有一定距离。 5、作品的开源性把握问题。因在前面几个阶段看到的是文档，没有真实运行环境下的作品， 对开源性要求不好把握。 6、评分标准和细则参赛队提前了解不够。因赛前评分标准和细则未尽合理，且是从零开始临时起草，参赛队伍事前了解不充分。 7、赛后启发： 技能大赛的宗旨基本上都在于强调知识技能的实用性，促进学校的校企合作，使学生更好地走进企业，但黑龙江省高职软件专业校企合作的困难一直存在，职业院校对企业吸引力不强，校企合作机制不健全，各高职院校与企业的合作，主要是靠学校的热情来推动的，企业有与院校合作的需求，但由于企业需要付出成本，还要承担安全、 管理等方面的风险，因而表现得并不主动，不愿意开展合作。 结合各项技能大赛，加强与社会企业的联系，不断完善课程标准，将就业需求与大赛标准做相应调整，融入专业人才培养方案中。为了给学生提供良好的竞争机制和平台，达到让竞赛面向全体学生，调动起大家的学习积极性的目的，在所有计算机相关专业内定期举办校内技能联赛。联赛中采用“学生为主、教师为辅”的方式，设定相应的奖励措施；一方面可以激发学生的学习激情，提高学生的职业素养和职业能力；另一方面可以达到为全国大赛选拔种子选手的目的。 另外，为了方便学生平日的学习和交流，将竞赛的所有相关内容放到学院搭建的专业网络资源平台上，不仅为学生提供了大赛的相关知识和竞赛内容，也提供给学生和教师之间、学习小组之间互相交流的空间，从而提高教学成效和教学资源的利用率，将“以赛促教、以赛促教”落到实处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03b22fe6a300a6c30d229fd1.html