《尺有所短寸有所长》的教学设计方案 尺有所短寸有所长的教学设计方案人教版四年级上册 第七单元 第课(需课时)。这是一篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。本课题材贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。教学中应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。、认识个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。、学习书信的格式和写法。 一、导入新课(出示一个信封。)、提问：你写过信或是收到过信吗 、谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张XX的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯XX写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗 二、指导阅读、读张XX给柯岩的信，想想：张XX同学遇到什么麻烦了 、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么 (鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。)过渡：柯XX又是怎样看待这些问题的呢 我们来读读柯XX的回信。、自读回信，思考：如何解决这个问题 你从两封信中悟出了什么 引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。朗读课文，感悟柯老师信中的语气特点：真诚、耐心。 三、总结延伸、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。、合作交流，教师小结。、辩论会：结合本班实际，自由组成正反方，展开辩论。、尺有所短寸有所长正视自己善于沟通、给自己的亲友写一封信，注意书信格式。、结合自身实际，写一篇尺有所短寸有所长读后感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03c8560b322b3169a45177232f60ddccda38e622.html