新制度主义理论视域下德国高等双元制模式制度化进程研究 徐纯 【期刊名称】《中国职业技术教育》 【年(卷),期】2017(000)024 【摘 要】高等双元制课程模式的确立是德国高等教育职普融合探索的第一个重要发展阶段,至今已有40余年的时间,从最初只在职业学院开展的“斯图加特模式”到遍及整个高等教育开设的课程模式,从最初的课程模式发展为独立的大学模式.本文以新制度主义理论视角通过对历史发展进程的梳理和分析得出顺应公众的集体期待和获得足够的社会合法性是教育组织得以可持续发展的核心的结论.在我国着力发展应用型高校的背景下,从新制度主义理论出发,通过借鉴德国高等教育职普融合的新探索,思考政府、企业、学校及个人应如何承担好自身的角色和责任. 【总页数】8页(P47-54) 【作 者】徐纯 【作者单位】天津中德应用技术大学,天津300350 【正文语种】中 文 【中图分类】G719.3 【相关文献】 1.美国研究型大学研究生助教制度的制度化进程——基于组织新制度主义的分析2.“建设世界一流大学”场域中的制度化机制研究——基于组织研究的新制度主义理论3.高等职业教育模式改革策略研究——德国双元制职业教育的启示4.德国双元制教育模式视域下的应用型人才培养研究5.组织社会学新制度主义视域下德国"双元制"校企合作制度研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03e29f9b0ba1284ac850ad02de80d4d8d15a01c0.html