《秋兴八首》（其一）教案 教学目标： 1、诵读诗歌，感知内容。 2、赏析意象，理解诗歌中的关键词句，分析情景交融的艺术手法。 3、感悟杜甫的爱国主义思想，学习这样的爱国情怀。 教学重点：1.赏析诗歌的意象。 2.分析诗歌的艺术手法。 教学难点：理解诗歌中的关键词句，体会其中的深刻含义。 教学方法：1.吟诵引导法： 2.提问指导法： 3.讨论探究指导法： 教学过程： 一、引用名句，导入新课 我喜欢中文的最大一个原因就是汉语言文学中瑰丽多彩的诗歌，尤其是唐诗。在唐诗里，陈子昂的悲慨，王昌龄的雄浑，王维的秀丽，李白的飘逸，刘禹锡的清俊，柳宗元的简淡„„而这其中，有一个人更是不可或缺。他半生飘零，却始终将国家之悲高于个人之悲。他的沉郁顿挫，扩开了整个唐诗气象中悲的广度与深度。他就是“语不惊人死不休”的杜甫。今天，就让我们来学习他的一首古诗——《秋兴八首》（其一）。 板书课题 二、了解诗人，介绍背景 杜甫（712～770），字子美，生于河南巩县。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。诗风沉郁顿挫，有《杜工部集》。 持续八年的安史之乱，在公元763年结束。吐蕃、回纥在此时乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱又起，唐王朝难以复兴了。此时，严武去世，杜甫在成都的生活失去凭依，遂沿江东下，滞留夔州两年时间。公元766年，诗人时至晚年，知交零落，壮志难酬，写下了《秋兴八首》这组诗。 三、诵读诗歌，感知内容。 1、解读标题——秋兴即借秋天的景色感物抒怀之意。 2、诵读诗歌，初步感知（5分钟） （1）、全班同学齐声朗读全诗，并纠正字音。 （2）、合作译诗。结合注释，疏通诗意；提出疑问，讨论解决。 秋霜伤害枫树凋谢了木叶丛林，巫山巫峡的气象满目萧瑟阴森。 峡中的江水波涛翻滚汹涌连天，塞上的风云漫卷密布大地阴沉。 从菊已开两次回想他日要落泪，孤舟永远系住游子的归乡之心。 寒冷季节处处都在催赶制冬衣，傍晚白帝城头传来捶衣的声音。 四、涵咏赏析，体悟情感。 1、齐读一边，提问：读完诗歌你的初步感受是什么？ 如何看出？ 明确：秋的萧杀，人的忧伤与孤独、凄凉、悲伤、凄苦等等。这些情感可以从玉露、枫树林、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等景物中体现出来。这些景物都带上了情感。“情感”加上“景物”就成了诗歌的一个要素，是意象。 2、接下来，我们再详细解读诗歌。 （1）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 【提问】 “玉露”在这里指什么？ 【解析】 玉露即白露，是天气转凉的象征，也就是进入了秋天。秋天，既点明了时间，又契合了题目的因秋而兴。 【提问】 “凋伤”可否换成“凋落”，为什么？ 【解析】 不能。一是音韵上的和谐。二从意思上看。凋伤：使草木凋落衰败之意，一种被动的无可奈何之感。人能感受到悲伤这种情感，诗人这样写就是赋予了玉露、枫树林以生命，就好像玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣。不仅仅是注释里的使草木凋落衰败的表面意思，更多了一种浓浓的哀伤。而“凋落”无法达到这样的效果。 【小结】 首联短短十四个字里，描绘了满目萧飒的秋景，森森逼人的寒气，使人的悲凉心绪油然而生，给全诗奠定了一个悲凉的基调。 （2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 【提问】 描绘了怎样的图景？有什么深层次含义？ 【解析】 巫峡中波涛汹涌，大浪滔天；山上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 骇浪滔天，暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，象征着国家命运的光景暗淡和诗人心情的阴沉郁闷。 【小结】 这两句既是写景，又是写事，暗含感情，意蕴丰富。诗人于景物描绘之中，形象地表达了动荡不安的时局、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。悲家国动荡。 （3）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 【提问】 为何丛菊是两开？ 【解析】 他两度看见菊花开放，说明至此已过两年。 【提问】 “系”的双重含义？ 【解析】 “系”的是实实在在的舟。实际上这个“系”牵念的是自己的“故园”。也就是说，自己的“心”牵念的是“故园”，而能让自己回家的舟却是“系”在岸边。舟在此，心在故乡，形成了一种反差。抒羁旅之愁。 （4）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【提问】 “白帝城高急暮砧”是个什么样的情景？ 【解析】 山城这样高，但作者能清楚地听到敲打洗衣石的声音。四周很安静，而一声声急促的捣衣声，在这凄清的夜晚，敲击在空中也敲击在诗人的心中。一种凄清哀凉的感觉涌上心头。 妇女白天一般忙于操持家务，照料孩子，晚上才有空闲时间为家人准备衣物，而捣衣工序对光线要求不高，所以多于寒冬来临之前的秋夜进行。凉风冷月下持续不断的砧杵之声，在古典诗歌中经常被称为“寒砧”“清砧”或“暮砧”，用以表现征人离妇、远别故乡的惆怅情绪。正是听到白帝城中捣衣之声，更增添了诗人的怀乡之情。 六、课堂小结，深化理解（3分钟） 这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之叹，含意较一般的悲秋之作更为深远。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03f70c6de2bd960590c6775e.html