太阳，你好 教学目标 第二课时 1培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。 2引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和欣赏一切真善美的事物，培养儿童美的情感和社会责任感。 教学重点 引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。 教学难点 理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩子们的希望。 教学准备 1准备与课文内容相关的图片用于板书。 2准备比较清新、优美的音乐带用于配乐朗读。 3适当准备一些与课文内容相关的多媒体图画。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 从我们出生的那一刻起，太阳就天天伴随着我们成长，它让阳光洒满大地，让温暖滋润万物，让地球到处鸟语花香。为了表达对太阳的喜爱感激和赞美之情，让我们一起问候太阳：太阳，你好！ 这节课我们继续学习,《太阳，你好》 点击课件 板书课题 太阳，你好 1.你能把这几个词语正确的认读下来吗？ 指名读词语 山巅 活跃 滋润 喉咙 勤劳 智慧 寄托 流淌 2.自由读文，同时记录你的疑问 二、出示 导学提纲 1.太阳知道小朋友们喜欢什么？他是怎么做的？ 2..太阳爱什么样的人们？ 3.太阳最爱的是谁？为什么？ 自由朗读课文，结合导纲边读边思考，可以尝试着做批注， 太阳公公知道的东西最多，他知道小朋友们喜欢_______，喜欢______，爱吃_____，喜欢______，喜欢_____。 边读边想象画面，把你喜欢的段落有感情地读给太阳公公听。 三、合作互动 选择自己最喜欢的段落多读几次，边读边体会。可以把自己的感受写在旁边，如果有不懂的问题在小组内议一议。 小组内交流 讨论 汇报展示 1、他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮的水哗哗流淌。 ①指名读。 ②除了看见山巅的积雪融化，流水潺潺，你还看见些什么？听见些什么？（学生展开丰富的想象） ③让我们带着心中的喜悦，带着自己的感受美美地读一读吧！（生读） 2.他知道小朋友们喜欢到树林里游玩，就发出光，送来温暖，叫草木苏醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。 3.他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 ③能读出心中那甜如蜜的滋味吗？（指名读，评议，齐读） ④从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到什么？（多媒体播放反映果林丰收的画面和音乐）师再问： 从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到了什么？相机点拨（孩子们的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦）。 ⑤小结：一个“甜”一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的欢乐，农民伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀！让咱们读出自己的感受吧！（齐读这一段） 4.他知道小朋友们喜欢花儿，就发出光，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘着清香。 5.他知道小朋友们喜欢鸟儿，就发出光，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿 就把自己满心的爱，都注入赞美大自然的歌唱。 体会“滋润”的意思。 A孩子们，当你非常口渴时，喝一杯清凉的水，你感受怎样？ B水分充足，感到非常舒服，这就是滋润的意思。 C：太阳公公用他的光和热滋润了鸟儿的歌喉，让它快乐地歌唱，滋润了山川，它还滋润了什么？ ③小结：太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物，给小鸟创造了一个多美的家呀！让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌唱大自然，歌唱那滋润万物的太阳公公吧！（齐读课文2~6段） 太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物，给咱们带来了一个多美的世界呀！让我们满怀心中的感谢向太阳公公说一声——太阳，你好！（生再次齐读课题） 师：太阳公公就这样每天微笑着行走在天上，全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了，然而太阳公公爱什么样的人呢？最爱的是什么呢？（教师引读相关段落，板书：最爱孩子） 太阳爱善良的人们。 （板书：善良） 太阳爱勤劳的人们。 （板书：勤劳） 太阳爱智慧的人们。 （板书：智慧） 太阳爱勇敢的人们。 （板书：勇敢） 3. 太阳还会爱怎样的人呢？（坚强、努力、勤奋、乐于助人等） 4.引读第12自然段：太阳最爱的，是孩子们。一切到太阳下来的孩子，他全都爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。因为，他在孩子身上可以寄托人类理想的希望。 体会太阳的 博爱无私 公平公正 太阳公公不仅看到了人世间一切美好的东西，更看到了贫困、饥饿、战争、流血。问：孩子们，你们希望未来的世界是什么样的？ 师小结：没有饥饿，没有战争，让世界充满和平，这就是人类共同的理想和希望。而要实现着一切美好的愿望需要我们全世界的少年儿童去共同创造，所以说，太阳公公在孩子们身上寄托着人类的理想和希望。所以，太阳公公最爱孩子。 面对太阳公公如此博大而深沉的爱，让我们带着对太阳公公的问候，带着对太阳公公的爱，带着心中的感激，再向太阳公公道一声：太阳，你好！（生再次齐读课题） 四.谈收获 通过这节课的学习，我明白了(知道了）... ... 积累： 1.太阳啊！太阳，森林有了你，从而变得郁郁葱葱。白云有了你，从而变得多姿多样。大地有了你，万物才会茁壮成长。小花如果没有你，就不会如此漂亮。 2.啊！阳光，啊阳光，你是如此的和蔼，你是如此的热情，你将世界拢入怀中，赋万物 以生机，给世界以光明！ 太阳，你是个大千世界的眼睛和心灵。——弥尔顿 辉煌的天灯，光芒四射的太阳，你是大自然的明眸。——德莱顿 五.拓展延伸 拓展运用 一、用 “\” 划去带横线字的不正确读音。 流淌（tǎng shǎng) 活跃(yào yuè) 角落(jué jiǎo) 二、可以当当小画家，画出你心中的太阳。 可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。 可以当当歌唱家，唱一首赞美太阳的歌。 也可以选择自己喜欢的语句背一背。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/046bcf3a4731b90d6c85ec3a87c24028915f85cc.html