人的社会化 自然属性 人的属性 社会属性：决定人的本质 社会化的含义：（p93） （一）社会化的研究角度 1文化角度（从文化人类学）：一个文化传递和延续的过程 2.从人格发展的角度（社会心理学） 3.从社会学的角度（社会学）：一个角色学习的过程 （二）社会学的定义： 个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性与人格，从生物人转为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会的过程。 社会化的基本内容：（p93） 1. 衣食技能：维持生存的能力 技能社会化 职业技能：社会生存的本领 2. 行为社会化： 社会通过教育、培训等方式要求全体社会成员的行为遵从一定规则、方式的过程。 3. 性别角色社会化： 社会把男女社会特征方面的差异教化给个体，使之符合自身性别角色的过程。 “性别角色”不等于“性别” 4. 定义：个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场和参与能力的 政治社会化 过程。 作用：培养参与政治的热情和能力 培养对政治角度的价值认同 人的社会化类型：（p94） 1. 生理性成熟 初始社会化 社会化成年 2.预期社会化：一个人适应特定角色需要而进行的知识储备 3.发展（继续）社会化：成年人为适应新形势下的角色而进行的学习过程 4.逆向社会化:全方面放弃原有价值标准和行为规范、重新确立新标准规范特点，着眼于人的改造、形式剧烈。 主动：移民 被动：监狱（负面和强制的） 社会化的条件： 社会化的生理基础： ① 人具有超越本能的能力 ② 人有语言能力 ③ 人有思维能力 ④ 人有学习能力 ⑤ 人有较长的生活依赖期 社会化的主体： （一）家庭 个人社会化的开端 对儿童感情和爱的培养 父母的权威和社会化的巨大影响 （二）学校 是社会化的专门机构，有半强制性和系统性 （尤其是中小学，从大学开始更强调个人特色发展） 作为组织机构，培养合作型和独立性 （三）同龄（辈）群体 定义；由在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面较为接近的人们自发组成的社会群体 作用：独立平等地进行社会化 无意识中接受大量群体亚文化影响 （四）工作单位 个人职业化的主要场所 职业角色、习惯 检验以前社会化成果的场所 学以致用，真正走向社会 （五）大众传媒 传媒的开放性、多样性、广泛性 无强制：潜移默化 导向暗示性 需要加以合理控制 社会化的基本途径 （一） 观察（描摹）学习 （二） 角色扮演 （三） 知识积累 社会化的主要理论(p103) (一) 库里的“镜中我“理论：自我和人格是社会互动的产物 (二) 米德的角色扮演理论 (三) 弗洛伊德的人格发展理论 社会化的生命周期： （一） 少儿期（0-16岁） 主要：初始社会化 （社会、家庭、学校） （二） 青年期（16-40岁） 主要：预期社会化 （三） 成年期（40-60岁） 主要：发展（继续）社会化 （四）老年期（60-） ＊社会化过程中的问题 （一）早期社会化困境：缺少稳定、统一的价值规范标准 （二）社会化的偏差与失败 ①无效文化传递 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04a84fa4740bf78a6529647d27284b73f24236ba.html