“有效”的教育不一定是好教育 胡金平 【期刊名称】《江苏教育（教育管理版）》 【年(卷),期】2012(000)003 【摘 要】“有效性”曾是许多教育实践者十分青睐的概念，有效性管理、有效性教育、有效性教学……不一而足。毫无疑问，好的教育应该是有效的，没有任何成效的教育，肯定是一种失败的教育。然而，我们可以反过来说“有效的教育就是好教育”吗？ 【总页数】1页(P1-1) 【作 者】胡金平 【作者单位】南京师范大学教育社会学研究中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-09 【相关文献】 1.“有效”的教育不一定是好教育2.美国反思教育观念：“好孩子不一定是夸出来的”3.开展好实验实践教学活动是实现素质教育与应试教育对立统一关系的有效途径4.开展好实验实践教学活动是实现素质教育与应试教育对立统一关系的有效途径5.余秀兰：高层次的教育并不一定带来好的收入和职业地位 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/054bf57df9d6195f312b3169a45177232e60e44e.html