大海是什么颜色 教学目标: 1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。 3情感。 教学重点 认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：生字卡片 学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。 教学过程 一、质疑激趣，导入新课 1小朋友们见过大海吗？你们手里都有一张小小的图纸，把你心激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的中的大海画出来吧。 2 请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都是什么颜色的。 3其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，去欣赏大海那丰富多变的颜色。 二、初读课文，认识生字 1请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2 圈出课文中的生字词，读给同桌听。 3出示小黑板（生字新词），抽同桌的两位同学一起认读。然后全班同学齐读生字、新词。 4 这些调皮的生字娃娃呀，摘掉了他们的拼音小帽，跑到了我的生字卡片上，看看你们还认识他们吗？ 5出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。 6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。 7教师范写一个字。 8学生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。） 9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。 10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。 11 组词游戏：生字开花。 8个小组，每组分1个生字。比比哪个组的生字开出的花瓣最多。 三、读中感悟，熟读成诵 1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。 2大海的这些颜色有什么特点，它的颜色是怎么形成的，找你的好伙伴一起边读边讨论。 3抽生交流。 4练习指导朗读。 你们最喜欢哪一种颜色，找出那一小节，自己美美地读一读。 用多种问答形式来练习朗读：同桌问答；分组问答；师生问答；全班问，一个小朋友回答…… （问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。） 5请学生选择自己喜欢的小节背一背。 四、拓展创新 大海这位魔术师还会变出哪些颜色呢？课后请同学们收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章，我们下一节课再相互交流、欣赏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/054cf3d2dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd73.html