小学体育论文 场地设计是体育的“板书” 垫江县新民小学 杨小平 体育课堂教学大多数在室外进行，场地设计和板书一样，是上好体育课的基础。场地的充分利用，器材的恰当安放，有利于教师组织教学，促进学生身心素质的发展。要求我们在上体育时要做好场地的设计。 一 场地设计要从实际出发 体育教材是场地设计的依据。在备课中设计场地时，要因材设计、因地制宜。如侧向投掷垒球。需要较大的场地，而我们学校操场不大，同时又有几个班上体育课。在备课时我根据教材的特点和场地的实际情况，把场地设计成侧向对墙投掷，并 在墙上“挂了”（用粉笔画的）几块“把子”，既提高了学生的兴趣，也解决了场地小投掷不安全的问题。 器材的运用，也要从实际出发。器材是一次摆放，还是多次摆放，需要根据学生的特点，教材的内容，器材的多少来灵活掌握。如上低年纪体育课，有时就不宜把器材一次性摆好，否则回分散学生的注意力。 二 场地设计要简洁、实用 体育课的主要任务：是促进学生身体素质的发展。所以体育课的内容要求多样，锻炼手段要求多变。往往需要准备多种器材、选用多块场地。特别是小型多量器材，在课上收发换取，队形变换调动很烦琐。既浪费时间，又影响课堂气氛。如果教师脱离实际，把场地设计 1 得花俏，既不实用，也使学生的注意力分散。为了加大课的密度，减少非锻炼时间，场地设计一定要做到简洁、使用。 设计时尽可能减少器材的数量，特别要减少小型器材的数量。准备时可变一种器材为多种用途，使学生身体得到多方面的锻炼。如实心球本是力量性训练器材，做推抛练习，用来发展上肢和腰腹力量。但也可用于两人一球相互传递；作为准备活动的一般发展性练习；又 可做跨步跑、曲线跑时的标志；还可做传球接力、跨上跨下传球、换物接力等竞赛性游戏。这样就能减少器材的用量，做到一种器材多种用途。 三 场地设计要规范、合理 在备课中，为了顺利完成教学任务，在场地设计时一定要主意规范化、合理化。既要考虑阳光、风向等自然因素，又要考虑学生、教师等人为因素。如地上画的标志线，直线一定要直，圆圈一定要圆，白点要正，正方形、长方形、平行线等都要画的准确。器材的大小、高低、长短、轻重不仅要作科学的安排，还要摆放整齐，不能东歪西斜。如实心球的轻重要根据学生的年纪、男女生的站位，因人而异。又如跳远时，起跳板的远近等都要充分考虑，不能草率行事。学生队形的安排要做到避风、避阳外界干扰。这对上好一节体育课，完成教学任务，起到举足轻重的作用。 总之，场地设计是一项细致的工作，它和板书一样，直接关系到课堂教学是否能够取得成功。我们在备课中，一定要精心筹划，全面设计好场地。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/056a014fee3a87c24028915f804d2b160a4e8663.html