小学体育教学论文范文（优选范文6篇）(3) 范文第四篇 题目：探析小学体育教学中的问题与解决策略 摘要：体育作为小学生综合素质不可缺少的环节, 是小学教学计划的重要组成部分, 关系着学生身体健康的成长和发展。然而, 由于传统观念上的一些认知, 导致小学体育教学依然存在着一些不可忽视的问题, 制约了小学体育教学的发展。 关键词：小学体育; 课堂教学; 问题; 策略; 从小培养学生德、智、体、美全面发展, 是小学阶段的教学目标。而体育作为小学生综合素质不可缺少的环节, 是小学教学计划的重要组成部分, 关系着学生身体健康的成长和发展。笔者结合自己在小学体育教学工作中的经验, 从发现的问题, 到改进策略和方法, 谈几点自己的认识和思考, 与大家共勉。希望能引起大家对小学体育教学的重视, 能推动小学体育的教学发展。 一、目前小学体育教学存在的问题 由于应试教育的影响, 小学体育一直被当作一门可有可无的副课, 像音乐、思想品德课一样, 被忽视。所以, 虽然在新课标教学理念的引领下, 小学所有的课程教育教学都有了一定提升改革, 但是体育教学依然存在以下问题: (1) 体育教学观念落后。大多数体育老师, 把体育课当成了自由活动课。在小学体育课堂上, 老师的教学策略是, 自由活动, 有学生打乒乓球、有学生打篮球, 有学生玩沙包等, 体育课上就没有系统的体育锻炼教学, 更没有体育项目, 这种观念落后的、散漫的教学显然影响小学体育教学的质量, 让学生对体育课产生错误的认识。 (2) 休育设施不完善。由于对小学体育认识上的不重视, 所以小学体育课上的设施, 要么就没有, 要么缺胳膊少腿的, 操场上除了一副篮球架, 乒乓球案, 单杠双杠, 再几乎没有什么体育活动项目设施。这不但让学生的体育锻炼存在严重的安全隐患, 而且还让学生在单一的体育活动中没有选择, 久而久之, 让学生对体育课失去兴趣, 影响体育教学的效率。 二、小学体育教学的改革策略 1. 运用游戏创设教学情境, 提高教学效率。 小学生由于年龄的关系, 他们对一本正经的教学方式不太热情, 要想让他们融入体育课堂, 老师就要结合他们心理特点, 根据他们爱玩、好动、好奇心强的特征, 运用他们喜闻乐见的游戏创设教学情境, 用新颖的教学方法把他们代入教学活动, 强化体育教学内容, 帮助学生掌握体育知识和技能要领, 提高课堂教学的有效性。如在带领学生学习"障碍跑";这个体育项目的过程时, 我发现直接在田径场上放置障碍物, 让学生跳过障碍物, 无形中会让一些女生或者胆小的学生产生恐惧而退出学习, 不积极参与。如果老师能结合学生的心理需要, 融入游戏, 创设教学情境, 把教学场地设计成"封锁区";的游戏情境, 引导、鼓励学生突破"封锁区";的防线达到胜利终点。这样才能让"障碍跑";更加吸引学生, 让学生积极投入锻炼, 提升教学质量。 2. 营造愉快的教学氛围, 激发学习兴趣。 其实, 在小学体育教学中我们发现, 好多学生对体育课还是很有兴趣的, 主要原因是体育课可以自由活动, 玩自己喜欢的篮球、乒乓球等等。作为小学体育老师, 为了提高小学体育课堂教学效率, 改变体育教学现状, 我们就要在教学中充分利用小学生对体育课的这点兴趣, 采用有趣的教学方法, 让学生对体育项目也产生浓厚的兴趣, 加强体育锻炼, 提高学生的体育综合素质。如短跑、中长跑, 跳高、跳远、铅球、接力;再如学生熟悉的篮球、足球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳, 等等。我们知道, 小学生的心理、思想、兴趣都正在发展形成, 这个时期正是培养他们对体育兴趣的最好阶段, 在教学生这些体育项目的时候, 老师只要注意以激发和培养学生兴趣为目标, 用发展的眼光, 采用新的、有趣的教学策略和方法营造愉快的课堂教学氛围, 引导学生, 感染学生, 让他们从对一个项目的兴趣, 延伸到整个体育课程, 贯穿到学习体育的过程中, 就能保证学生在愉快的教学氛围中爱上体育锻炼, 产生学习的热情, 从而, 逐步养成体育锻炼的兴趣和习惯, 促进体育教学的发展。 3. 加强小组合作交流, 培养体育精神。 随着素质教育理念的深入, 无论是老师, 还是家长, 都希望孩子以后有合作、协作的精神, 勇于探索未知的世界。小学生体育是培养学生合作精神和合作意识的很好平台, 所以, 老师要在教学中, 根据教学内容加强小组合作学习模式的运用, 使学生在小组交流中, 培养其体育精神。比如, 拔河比赛, 这就是一个合作形式非常突出活动, 老师就要借助类似的活动, 凸显合作的重要性, 培养学生的合作精神、体育精神, 实现体育教学的价值。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/111f141ce209581b6bd97f19227916888586b91e.html