《新闻报道一则》教学设计 教学目标： 1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。 2、培养学生的阅读能力。 3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题 教学重点：大致了解新闻报道的极大特点。 教学方法：自主阅读。 教学过程： 一、整体感知，知道读通 1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号 2、学生自读课文 3、讨论学生提出的疑问 说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。 二、抓住重点，指导读懂。 1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。 2、抓住以下重点语句。 1 （1）来了，儿子的救命火种送来了 （语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命火种到来的激动和欣喜的心情。） （2）24日上午8时30分，年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。 （交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而滚烫一词加上引号，也含义颇深，满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。） 三、迁移应用，知道读句 1、简要介绍新闻报道的主要结构 标题是双行标题，由引题和主标题组成的。 2．导语（1）导语是新闻报道中的精华部分。 3．主体（2;一;;一;4）主题是新闻报道的主干部分。 四、迁移应用 拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0587982c13661ed9ad51f01dc281e53a58025192.html