如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流 五年级数学上册位置翻转课堂教学设计 【精品文档】第 1 页 如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流 位置（1）翻转课堂教学设计 年级/学科 课题名称 主要知识点 教学目标 预习目标 1、认识什么叫行？什么叫列？ 2、会表示第几列第几行？ 3、用数对怎样表示位置？数对中的每个数分别表示什么？ 课堂目标 1、掌握用数对表示位置的方法，根据给出的数对能找到具体的位置。 2、通过教师引导、小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。 教学内容及重难点 教学内容：教材第19页例1. 教学重难点： 重点：能在具体的情境中，运用数对表示位置的方法，说出某一物体的位置。 难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。 学习者特征分析 1、学生在低年级的时候就已经学习了用方位来表示位置，这为本单元用数对来表示位置打下了基础。 2、教学中对位置的表述是学生学习的难点，教学时应给学生充分的思考、交流机会，提高学生的推理能力和空间想象能力。 教学过程（按课前、课中、课后三个阶段对相应活动进行简要描述） 教学阶段 学生活动 教师活动 环境与资源 五年级数学上册 位置（1） 用数对表示某一物体的位置 章节 第二单元第1课时 课前 完成预习题 1、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫（ ），横排叫（ ），表示第几列一般从（ ）往（ ）数，表示第几行一般从（ ）往（ ）数。 2、小明去看电影，他的位置在第4列第5行，用数对表示是（ ）。 3、一个物体的位置用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8,7）表示第（）列第（）行的位置。 1、提出预习中遇到的问题。 2、描述一下自己在教室中的位置。 3、课堂习题，学生先独立完成，然后小组交流讨论，汇报结果。 1、准备预习题。 2、录制微课。 课件与微课 课中 （一）基础知识检测题 1、某电影院总共有12排座位，每排20个座位，贝贝坐在第九排 第15号，用数对表示是（9,15），圆圆坐在第3排第7号，用数对表示是（ ），飞飞1、订正预习题。 2、组织学生解决预习中遇到的问题。 3、描述一下自己在教室中的位置，课件 【精品文档】第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05cdc3970608763231126edb6f1aff00bed57082.html