13*胡萝卜先生的长胡子 课题 胡萝卜先生的长胡子 课型 新授课 课文写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子，因吸收了果酱的营养，飞快地长起来。他的胡设计说明 子还帮助别人做好事。 故事生动有趣，在教学中，我主要让学生自读理解：漏刮胡子→胡子蘸果酱→胡子飞长→胡子帮小男孩、鸟太太。 1自读课文，认识5个生字，会读带生字的词语。（学生） 2教学课件。（教师） 1课时 教学过程 1认识本课的5个生字。 学前准备 课时安排 学习目标 2了解故事内容，学会想象故事中的情节。 3以读写的方式引领学生续编故事。 学习重点 教学环节 续编故事。 案 1今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名学案 达标检测 一、激趣导入（用时：5分钟） 字叫“胡萝卜先生”。（课1学生观察后，说说胡萝1读了课题，你产生了哪些疑问？ ___________________________ 件出示胡萝卜先生的图卜的样子。 片） 2观察：胡萝卜先生长什么样子呢？ 3板书课题。 1自读第1~4自然段，思考： 1“果酱是多么好的营养品啊！”（一根胡子被果酱滋2齐读课题，质疑。 3学生自读生字、词语。 ___________________________ 2多音字组词。 长hǎnɡ（ ） chánɡ（ ） 3用词说话。 只要……就…… 因为…… ___________________________ ___________________________ 二、自读理解（用时：18分钟） （1）漏刮的一根胡子润，飞快地长起来） 为什么会长得这样快呢？ 2“只要回头看看胡萝卜（2）找出写胡子长得先生走了多长的路，就可以知快的句子。 道他的这根胡子已经长了多2自读第5、6自然段：长了。” 一根长长的胡子有什么作3小男孩剪下一段来做用呢？ 风筝线。 1鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子刚好飘到鸟太太眼前，鸟太太抓住胡子，高兴地说：“今1自读第7~8自然段，天真好运，想什么来什么。”三、想象拓展（用时：12分钟） 思考： 就剪了一截胡子晾好了小鸟4想象：胡萝卜先生的胡子还帮了哪些人干什么事呢？ 鸟太太是怎么利用胡的尿布。 萝卜先生的胡子的呢？ 2想象：胡萝卜先生2学生发挥想象：如可以___________________________ 想到胡萝卜的胡子不仅帮别___________________________ 的胡子还有哪些用途呢？ 人，也帮了他自己。他的眼镜不小心从鼻子上滑下来的时候，他的胡子系住了眼镜，胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 同学们对课文内容的《夏洛的网》会写网的制5猜一猜这些文章会写什四、总结拓展补充想象较合理、丰富，作和作用；《帽子的秘密》会（用时：5分读下面文章题目，猜猜会揭示有这秘密的原因真么？ 钟） 写什么内容。 相…… 《团圆》《小灵通漫游未来》 板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/061870a0b107e87101f69e3143323968001cf44e.html