《胡萝卜先生的长胡子》公开课教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。 2、学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。 3、有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。 教学重难点： 了解故事的情节发展，学会边读边猜想。 课 型：略读课文 教 法：引导法 学 法：阅读探究法 教学准备：PPT课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话引入 同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子，必须每天刮胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧。 2、板书课题。 3、生齐读课题，质疑：胡萝卜先生的胡子到底有多长？这么长的胡子有什么用呢？ 二、走进课文 1、复习检查学习生字情况。 2、生带着问题齐读课文。 3、思考课前提出的问题，并在小组内交流。 4、班级交流： （1）胡萝卜先生的胡子到底有多长？ （2）这么长的胡子有什么用呢？ 5、教师引导探究问题 1 / 2 （1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。”的时候，你想会发生什么呢？（生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。） （当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。） （只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。） （2）师：这么长的胡子会不会很麻烦呢？ ①吃饭时，不小心吃到胡子； ②刷牙时，牙膏弄得到处都是； ③看书时，胡子遮住视线。） （3）胡萝卜先生的胡子可真长啊！你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象，猜想长胡子的用途。 6、读故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么？ （胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了……） 三、思维拓展 同学们，大家现在理解这篇课文了吗？我们一起来观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写，胡萝卜先生的胡子还有哪些用途呢？ 四、总结课文 五、布置作业 1、抄写词语； 2、观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写。 六、板书设计 13 胡萝卜先生的长胡子 小男孩 风筝线 鸟太太 晾衣绳 成了…… 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7926089ef405cc1755270722192e453611665b09.html