课文作文
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
八年级上册“课文作文”题目汇编 １、新闻两则根据新闻的结构和要求，写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。２、芦花荡课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请在细细品味这段话的基础上，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 3、蜡烛 题目一：课文中写道：“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢？请把她的心理活动具体描写出来。 题目二：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，用一段话写下来。 ４、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 题目一：课文中称圆明园是“世界奇迹”，是一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，你能极尽自己的想象，用文字描绘出圆明园的一角吗？ 题目二：作为一个中国人，读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢？想对雨果先生说些什么呢？那就给他老人家写封信吧！ ５、亲爱的爸爸妈妈 题目一：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一段感想或评论。 题目二：读了课文，你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢？能不能用一种抒情的笔调写下来？ ６、阿长与《山海经》 题目一：课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶，足见“我”对隐鼠的喜爱，请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断，要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。 题目二：小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历，有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了，连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事，请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。 题目三：文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的，直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的，又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢？请发挥想象为课文补上这一段空白。 题目四：四本《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，那“我”是怎样如获至宝地欣赏，爱不释手地阅读它们呢？请具体描写出来。 题目五：“我”成年以后，如果阿长还在世，可能会发生什么事情呢？请记叙下来。 ７、背影 题目一：简单而朴素的一个背影，浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的？用细节将其描绘下来。 题目二：课文第５自然段中说：“我现在想想，那时真是聪明极了！”你在自己的长辈面前，也一定应该有过这种自作聪明的情形。请记叙下来。 ８、台阶 题目一：请用200字左右简述本文的故事梗概。 题目二：赏析《台阶》中的细节描写。 9、老王 题目一：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 题目二：老王虽然生活艰难，却有一颗金子般的心。你身边有类似的善良人吗？请讲述一件他的故事。 10、信客 题目一：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。 题目二：年轻的信客打算不再做信客时，他跪在老信客的坟头请老人原谅。结合前后文想想，他可能对老信客说些什么呢？ 11、中国石拱桥 借鉴课文的某些写法，介绍自己最熟悉的一座桥。 12、桥之美 赏析《桥之美》这篇课文的语言魅力。 13、苏州园林 写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一处公园。 14、故宫博物院 如果你是导游，引导大家去游故宫，请你根据课文内容编写一篇导游词，特别要注意游览顺序。 15、说“屏” 一篇《说“屏”》已勾起了我们对屏的无限想往。十月初，陶瓷博览会在唐山的市展中心刚刚落下帷幕，陶瓷也是一种功能与美感巧妙结合的具有我们民族特色的器具。随着屏文化的复兴，也许几年以后，我们会隆重举办一个大型的“屏风博览会”。就让我们来当小小设计师，为“屏博会”设计一件作品吧！把你设计的屏风用尽量富有诗意的语言介绍出来。通过你的介绍，应该让别人能在头脑中想象出那架屏风的样子，并想买你的屏风。有美术特长的同学还可以把它画出来。 16、大自然的语言 许多农谚都包含着丰富的物候知识，请以《农谚中的智慧》为题写一篇短文或一段话。 17、奇妙的克隆 小议“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，文中既可以摆事实，也可以讲道理。 18、阿西莫夫短文两篇 “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？ 19、生物入侵者 生物的世界包罗万象，生物的世界千奇百怪。请写“我最感兴趣的一种生物现象”。 20落日的幻觉 本文以说明为主，同时也运用了描写的表达方式。试找出文中描写的段落，看看作者描写了怎样的落日景象。课下自己去观察日出或日落，然后写一段描写文字。 21、桃花源记 题目一：以《新桃花源记》为题改写课文。 题目二：渔人出桃源的时候，桃源人曾叮嘱他“不足为外人道也”。可他为什么还会“诣太守，说如此”呢？请对渔人当时的心理活动进行补写。 题目三：从“寻向所志，遂迷，不复得路”开始续写课文。 22、短文两篇 题目一：《陋室铭》课文作文写作题目 高雅的情趣折射的是一个人高尚的情操，请描写自己某种高雅的情趣爱好。 题目二：《爱莲说》课文作文写作题目 以“莲”（荷花）为话题写一个片断，可叙事，可描写，可抒情，可以论，也可进行说明介绍。 23、核舟记 模仿课文所用的空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。 24、大道之行也 两千多年以前，我们的先人就对和平和睦和乐的和谐社会充满了向往，并通过想象对它进行了构想。现在，古人很多美好的愿望已经成为了社会现实。请叙述一段见闻或经历来呈现我们社会的美好，最好它是文中某句话的见证。 25、杜甫诗三首 题目一：根据《望岳》展开想象，描写泰山美景。 题目二：将《石壕吏》改写成一个课本剧，发挥想象，让内容更丰富些。 26、三峡 题目一：《春游三峡》 题目二：《夏游三峡》 题目三：《秋游三峡》 结合课文，发挥想象，抓住三峡某个季节的特点，写一篇短游记。 27、短文两篇 《记承天寺夜游》观察并描绘一幅月夜小景。 28、观潮 课本200页“研讨与练习”三：把宋词《酒泉子》（常忆观潮）改写成一篇记叙文。注意把宋词与课文内容结合起来，再加上合理想象。 29、湖心亭看雪 观察并描绘雪后美景。 30、诗四首 题目一：叙述描写一段你目睹或经历的田园生活，突出其闲适、恬淡、快乐。 题目二：将《渡荆门送别》改写成一篇写景抒情的散文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/062aede6ff00bed5b8f31de8.html