台州市学院路小学集体备课记录 课 题 备课组长 时 间 参与人员 7、雷锋叔叔，你在哪里 施玲玲 2014/2/22 年级科目 主备人 语文 邵灵燕 邵灵燕、帅卫红、翁俏俏、金鑫、金秋馨、施玲玲 教学目标 教学1、认识12个生字，会写12个生字。 2、通过多种形式的读，情景再现，体会雷锋的精神。 重点 学习生字、词语，品味诗歌的语言。 教学难点 教法学法 教学理解课文最后一句的意思，感悟雷锋的精神。 准备 课件、生字卡片 课时划分 两课时 第一课时 一、 创设情境，让学生走近雷锋。 同学们，在四十多年前，在抚顺市的一所小学里，像我们一样也有一个二年级一班，他们班的同学特别自豪，因为有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解 放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，搞训练，还和他们一起做游戏。 可是，突然有一天，他们在报纸上看到了雷锋叔叔因公牺牲了。难说说雷锋叔叔再也不能来了，同学们心里怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋 叔叔。同学们还满怀深情地把自己寻找雷锋叔叔的过程写了一首诗。 板书：雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？ 二、初读课文，学习生字 1、 请同学们自由读读这一首诗，读准字音，读通句子。 2、“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。 3、读词语 4、读词组 5、指名读课文 三、学习一、二小节 1、请用最快的速度默读课文，想一想小朋友们在寻找雷锋的过程中先后到过哪些地方？ 板书：长长的小溪 弯弯的小路 小朋友在找的时候心情如何？体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的心情是什么样的？急切，着急，难过，不怕艰辛，苦苦寻觅。 重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。 2、品读、感悟第2小节 （1）指名读第2小节，齐读。 （2）图片理解“泥泞”的意思 （3）引导学生想象当时的画面，读着这段文字，你仿佛看见了什么？引导学生关注“冒着”、“抱着”、“泥泞”等词。 （雷锋叔叔的头发被蒙蒙细雨打湿了，脸上都是雨水，泥泞的道路十分难走，雷锋叔叔深一脚浅一脚地走着，有时鞋被泥水粘住，要使劲拔才能往前走，他把雨衣披在孩子身上，自己的衣服湿了，手也酸了，人也累了） （4）触摸雷锋的心灵：再想像，雷锋叔叔这样做，心里怎样想的？ (5)角色体验：如果你是哪位被雷锋叔叔抱着的孩子，此时，你在雷锋叔叔的怀里，你有什么感受？你想对雷锋叔叔说什么？ (6)感情朗读。 四、书写本课生字 “迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0641b8b8700abb68a982fb8d.html