优质均衡七项指标解读 优质均衡七项指标是指各地义务教育学校在资源配置、师资力量、教育投入、教育成果等方面的差异情况，旨在评估各地义务教育的质量和均衡程度。 教育经费差异系数：指各地义务教育经费支出的差异情况。教育经费差异系数的增大意味着各地义务教育的财政投入不均衡，可能导致教育资源的不足或浪费。 教师资源差异系数：指各地义务教育师资力量的差异情况。教师是教育的核心，优质的师资队伍是保障教育质量的重要因素。教师资源差异系数的增大意味着各地义务教育的师资力量不均衡，可能导致教育质量的不稳定。 师生比差异系数：指各地义务教育师生比例的差异情况。师生比是评估学校教育质量的重要指标之一，过大或过小的师生比都会影响教育效果。师生比差异系数的增大意味着各地义务教育的师生比例不均衡，可能导致教育质量的波动。 课程差异系数：指各地义务教育课程设置的差异情况。课程是学校教育的核心内容，不同地区对课程设置的侧重点也存在差异。课程差异系数的增大意味着各地义务教育的课程设置不均衡，可能导致教育内容的不完善。 学校规模差异系数：指各地义务教育学校规模的差异情况。学校规模的大小与师生比、教育资源的配置等密切相关。学校规模差异系数的增大意味着各地义务教育的学校规模不均衡，可能导致教育资源的浪费或不足。 教育成果差异系数：指各地义务教育教育成果的差异情况。教育成果是衡量教育质量的重要标志，包括学生的知识水平、综合素质和创新能力等方面。 教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等指标的校际均衡情况：这些指标的校际均衡情况是评估义务教育资源配置均衡程度的重要指标。每所学校至少达到其中6项指标要求，余项不能低于指标要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。 这些指标的评估可以促进各地义务教育资源的优化配置和质量的提高，同时也有助于加强各地之间的交流和合作，共同推进义务教育的优质均衡发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/064a61aabe64783e0912a21614791711cd79793a.html