珍爱生命 阳光生活 目标： 1 .感悟生命的内涵，珍惜生命 2.体验生命多姿多彩，感受生命的美好与宝贵； 3 .激发珍爱生命的情怀，活出生命的精彩 重点：感知生命的宝贵； 难点：感悟生命的内涵，珍惜生命。 课前准备：收集全班学生小时候与家人与朋友在一起的照片，准备白色A4纸，彩笔。 一、 组织教学 二、 教学过程 （一）导入 同学们，你们是在母亲身体里待了多久才来到这个世界上？这10个月你经历了什么，你还记得吗？接下来的视频告诉告诉大家答案。 播放视频：生命产生到形成的过程。 师：同学们，通过视频我们可以知道，经过漫长的10个月，完整的生命才能最终形成。在这个过程中，缺少任何一个环节，完整都生命都不可能形成。多么神奇，多么来之不易啊。 我们每一个人，都是经历了这样的一个过程，历经千辛万苦来到这个世界， 所以更应该珍惜。 同学们，你来到这个世界后，在你眼里，生命是怎样的呢？（宝贵，美好的等等） 知生命 1、 播放学生小时候的照片制作而成的视频。 看来大家对生命都有自己的看法，接下来让我们一同乘坐时光机，追寻着成长的足迹，欣赏同学们生命中精彩的瞬间。如果你认出他，就大声地喊出他地名字。瞧，这是谁？（学生回答名字） 师：从这些灿烂地笑脸中，你感受到了什么？（美好，幸福，快乐等等） 师：生命如此美好，同学们，要知道，这一切地一切都源于生命的存在。 2、涂抹生命的色彩 师：如果让你为你宝贵的生命赋予色彩，你觉得哪种颜色最能代表你生命的色彩？接下来，我们做个小游戏，听清楚要求，这个游戏只做一次，每位同学只能拿到一张白纸，将能代表你生命的大树的颜色涂抹上去，游戏时间只有一分钟。涂好的同学请互相欣赏成果。（学生涂抹颜色并上台展示，请五位同学解说他的生命颜色。） 同学们的生命真是多姿多彩。红色也好，黑色也罢，正是这些不同的颜色构成了生命的千姿百态。 有没有同学有这样的想法，看到同学涂抹的纸片后，发现原来可以这样涂抹，要是可以再涂一次我一定涂得更好。 但是生命我们可以再来一次吗。（生回答） 生命是不可重来的，正因为只有一次，才显得如此宝贵的，正因如此，我们更应珍视生命。同时要生命的颜色变得绚丽多彩。 3、欣赏情景剧《生命的角色》 师： 生命是不是完全属于我们自己呢？（学生可能回答是，也可能回答不是） 师：我们在生活中扮演不同得角色，在学校，我们是学生，在家里，我们是孩子，在社会上，我们是公民。如果有一天，某个角色突然消失，那么这个世界会变成怎样？下面，请欣赏小品《生命中的角色》 场景一 十字路口 旁白：一位警察正在疏导交通，在他的指挥下，道路畅通无阻，突然间，一束光闪过，随即而来的，是警察不见的。不一会，由于没有交警的指挥，马路上拥堵不堪，喇叭声不断，人们怨声载道。（此环节有几位学生配合表演） 场景二 家中 旁白：一家三口在家里吃饭，欢声笑语。突然，一束光闪过，家中的小孩不见了，接下来的几天，妈妈愁眉苦脸，爸爸也不上班了，整天萎靡不振。（此环节有几位学生配合表演） 在生活中，我们扮演着不同的角色。从我们来到这个世界开始，生命就不再只属于我们。我们要勇于承担生命的责任，我们不但是为我们自己，也为父母、朋友等珍爱我们的生命。 （二）惜生命 师：同学们，生命如此宝贵，如此美好，每个人都如此重要，那么你们幸福吗？（生回答） 生活中难免会有困难、挫折。接下来，向大家介绍一位先天没有手脚的人：尼克胡哲。请看视频。（视频播放到简介身体残缺原因，暂停。）同学们，如果是你，你会怎么做？（学生讨论后回答）再播放主人公的做法。 尼克胡哲没有因为先天的身体残缺而放弃生命，而是勇敢坚强地让自己的生命变得更加精彩。 生活不可能一帆风顺，肯定会遇到这样或那样的困难，有人面对困难自怨自艾，有人迎难而上。同学们，回忆一下，你们遇到的最大的困难，当你们面对困难挫折，你们是怎么做。（学生回答） 看来同学们也都有自己独特的方法，老师也总结了几点，供大家参考。（展示PPT） （三）悟生命 演讲 师：生命是宝贵的，是不可再来的，那么是不是只要活着就好呢。不是的，我们非但要活着，还要活得有意义。我们不能决定生命的长度，但是可以决定它的宽度。我们要做的，是拓宽我们生命的宽度。那么，如何拓宽我们生命的宽度，让生命变得更有意义呢？ 我们班的王欣蕊同学也搜集了一些资料，让我们一起来听一听。 《拓宽生命的宽度》（边演讲边播放相关视频） 一个人生命的长度是可以计算的。有人统计过，人的一生按80岁来计算，除掉睡觉，一日三餐、交通、娱乐等耗费的时间，最后累计工作的时间只有3.5年，即1277天，从这个角度来说，人生是多么的短暂，需要倍加珍惜。生命的长度我们无法决定，但是，我们可以把握生命的宽度。有的人在他短暂的生命中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0766db68d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c1d.html