诗歌中的对比手法 姓名： 班级： 【教学目标】 1. 知识与能力：了解对比手法的特点和作用，掌握对比手法在诗歌中的运用； 2. 过程与方法：通过例题理解古典诗词的对比手法的运用，掌握高考诗歌鉴赏对比手法的答题方法。 3. 情感态度与价值观：在对比手法中感悟诗歌之美，走进诗人的内心世界； 4. 学习习惯养成：做好随堂笔记，在实践中掌握知识，课后复习巩固。 1、运用对比手法的诗句 ① 。 ②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③ 。 ④野径云俱黑，江船火独明。 ⑤战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 ⑥ 。 ⑦国破山河在，城春草木深。 2、自主学习 鹧鸪天⑴·代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽⑵，东邻蚕种已生些⑶。平冈细草鸣黄犊⑷，斜日寒林点暮鸦⑸。 山远近，路横斜⑹，青旗沽酒有人家⑺。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花⑻。 注释： ⑴鹧鸪天：词牌名。又名“思佳客”、“半死桐”、“思越人”、“醉梅花”。双调，五十五字，上、下片各三平韵。 ⑵陌上柔桑：小路旁柔弱的桑树。古乐府有《陌上桑》歌。破：长出。[2] ⑶已生些：指已孵出了小蚕。些（sā），句末语助词。 ⑷平冈：平坦的小山坡。 ⑸寒林：略感寒意的树林。暮鸦：傍晚归巢的乌鸦。 ⑹山远近，路横斜：远处近处都有山，小路纵横交叉。 ⑺青旗：青布做的酒幌，酒店作招牌用。沽（gū）酒：卖酒。 ⑻荠（jì）菜：二年生草本植物，花白色，茎叶嫩时可以吃。 思考：词的最后两句用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ 3、对比手法 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的 表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 ◎提问方式 （1）这首诗（主要）运用了怎样的表现手法？ （2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ （3）赏析这首诗（词）对比的艺术特色。 ◎答题格式与步骤 （1）准确指出用了对比手法； （2）结合诗句阐释说明作者是怎样运用对比手法的； （3）对比手法有效传达出诗人怎样的感情。 4、随堂检测 小重山（1）·端午 舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长（2）。空惆怅，谁复吊沅湘？ 往事莫论量。千年忠义气，日星光（3）。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注释： （1）小重山：词牌名。又名"小重山令"。 （2）五色臂丝：荆楚风俗，端午节以红、黄、蓝、白、黑五彩丝系臂，相传这五彩丝线代表着东、西、南、北、中五方神力，可以抵御邪祟灾瘟，人们称之为"长命线"。 （3）日星光：屈原《九章·涉江》："与天地兮比寿，与日月兮同光。"这句是说屈原的忠义气节永不泯灭，就像太阳和星星的光辉一样。 思考：这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阙和下阙作简要分析。 5、作业：赏析诗歌中的对比手法 采地黄者① 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 携来朱门家②，卖与白面郎③。与君啖④肥马，可使照地光⑤， 愿易马残粟⑥，救此苦饥肠！ 注释： ①地黄：药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。这首诗写荒年无食的贫苦农民采地黄卖给富贵人家喂马以谋生，形象地表现出贫苦人民生活不如牛马。 ②朱门家：指富贵人家。 ③白面郎：指富贵人家养尊处优不懂事的子弟。南朝宋代的沈庆之在一次讨论北伐大事时，曾讽刺徐湛之等世族出身的文官说：“为国譬如家，耕当问奴，织当访婢，陛下（指宋文帝）今与伐国，而与白面书生辈谋之，事何由济？”这里借用其讽刺含意。 ④啖（dàn）：给······吃。 ⑤“可使”句：是说马吃了地黄后，膘壮有力，毛色光亮，可以光彩照地。 ⑥马残粟：马吃剩的粮食。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ac1a680e22590102020740be1e650e53eacf09.html