大班认识书包活动设计 活动目标： 1、 认识各式书包，知道书包的用途和使用方法。 2、 学会整理书包，养成做事有条不紊的良好习惯。 活动准备： 布置一个展示各式书包的角落（书包内装有各种学习用品）； 布置一个“小学式”的课堂环境。 活动过程： 一、 引出课题 猜谜语:一件东西四方方，书本文具肚里装，早晨背它到学校，晚上休息无声响。幼儿猜出谜底“书包”后，教师告诉幼儿在上小学前，要学会整理自己的书包。 二、 认识各式书包并了解其用途 教师组织幼儿来到展示书包的角落，让他们自由观察各种各样的书包。观察后，教师提问：你见过什么样的书包？书包有什么用途？小学生为什么要用双肩背书包？幼儿回答后，教师小结：书包有单肩背的、双肩背的、手提的等几种，可用来装书、本子及学习用具等。小学生正是长身体的时候，骨骼比较软，如果用单肩背书包的时间长了，骨骼容易变形，所以小学生用双肩背书包为好。 三、 分组操作，学习整理书包 教师让幼儿按意愿选择自己喜欢的书包。幼儿分组就座，反复操作，讨论得出上课时学习用品播放的最好地方及下课时整理书包的最好方法。 教师小结：上课时，书本、文具盒应按照老师的要求在桌上放好，书包放在课桌内，之后根据需要依次取出并分类摆放。下课整理书包时，要记住先分类整理，再按由大到小的顺序依次放入，如先放书本再放文具用品等，放时要注意放整齐，不要着急。 四、 模拟表演 幼儿分组就座在“小学式”课堂环境中，模拟上课。听到铃声，幼儿将文具、书本按老师要求摆放好。放学后，幼儿立即整理文具、书本，并按整理完书包的先后顺序排队，以此训练他们整理书包的速度。教师简评表演情况。 活动延伸 幼儿在区域活动时继续到摆放书包的角落或“小学式”课堂活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08084a56aa00b52acec7ca5c.html