《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 【教学目标】 1. 有感情地朗读诗歌。 2. 品读鉴赏，想象诗歌描绘的意境。 3. 走进诗人，体会诗人的思想情感。 【教学重难点】 有感情地朗读诗；歌品读鉴赏，想象诗歌描绘的意境。 【教学设想】 1、多媒体辅助教学 2、教学时数：1课时 【教学过程】 一、导入： 师：这节课，让我们一起走进《望洞庭湖赠张丞相》。 二、多媒体出示学习目标： 1. 有感情地朗读诗歌。 2. 品读鉴赏，想象诗歌描绘的意境。 3. 走进诗人，体会诗人的思想情感。 三、反复吟诵，感知内容 1.读准字音，读准节奏。 2. 用自己的语言说说这首诗写了什么？ 四、结合注释，品味赏析 1. 结合注释背景，从重点字词、内容、修辞、情感、写法等角度2.例： “八月”交代了诗人望洞庭湖正值秋季，湖水上涨，“平”字看出湖水与岸齐平，写出了洞庭湖的广阔无边。（重点字词） 颔联使用夸张的手法写了洞庭湖水汪洋浩荡、波涛汹涌的气势（修辞） 五、发挥想象，巧绘诗境 发挥想象，说说这首诗描绘了怎样的画面。 提示：选择自己喜欢的一联诗句，用散文化的语言、绘画等方式表达。 六、走进诗人，体会思想 1.赏读《田园作》 2.体会诗人思想 七、情感朗读，畅谈收获 1.配乐情感朗读 2.总结收获 八、作业布置 1、搜集孟浩然的其他作品，尝试赏析。 2、以《我眼中的孟浩然》或《孟浩然，我想对你说》为题写一篇350左右的片段。 【板书设计】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08190a8d7dd184254b35eefdc8d376eeaeaa17c0.html