《望洞庭湖赠张丞相》教案 名篇名句积累《望洞庭湖赠张丞相》练习 名篇名句积累 考纲解读 近年来，随着中考命题改革的不断深入，越来越多的人已经认识到记诵名句名篇等文化材料对于陶冶和丰富学生的人文精神有着重要作用。初中语文大纲要求“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高”，“背诵一定数量的名篇”，“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用”，“学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”，“不写错别字”等等。而名家名篇名句的记诵默写能较好的实现大纲诸如此类的要求，而且这种题型是一种综合性较强的题型，它能够检测出学生的语文功底和精神底蕴，同时，这一考点还能检测出考生的归纳、联想、迁移等能力，因此也越来越受到大家的重视。 一般来说，除根据诗词或课文语句的上句或下句填空默写的形式外，近年来，背诵默写的形式会继续沿着“有理解、能运用、善归纳、融内外、多积累"的方向发展。如把内容、思想相近或相反的名句加以归纳并准确默写的，与语言的迁移运用以及阅读理解相结合而记忆默写的，有的甚至深入到对结构、修辞和表达方式等等的理解检测。 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》:本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是:气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是:坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 望洞庭湖赠张丞相练习题 1. 诗中借用典故，巧妙设喻，道出全 坐观垂钓者，独有羡鱼情。 诗主旨的诗句是____________________。 2. 全诗最后借用的典故在现代汉语中 临渊羡鱼 成了一成语，它是__________，现在的 比喻只有愿望不做实际的工作，就 意思是__________________________ 达不到目的. ____________ 3. 请简要谈谈你对颔联的理解。 • 颔联从视觉，听觉，触觉几方面描绘了洞 庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染 力，尤其“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的 积蓄;“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡， 气魄宏大。 4. 这首干谒诗(“乞仕诗”)借景抒情， 希望有人引荐，积极出仕 表达了_____________________的愿望。 5. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对 方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运 用了哪种修辞手法，列举一首与其写景手法 相同的诗。 夸张。 白发三千丈，缘愁似个长，不知 明镜里，何处结秋霜。 6. 联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一 句中想要表达的意思是什么? 想通过洞庭湖却没有舟楫，又想出仕而无人引 荐，暗示作者想得到对方的援引。 7.解释下面的词句。 ①太清: 指天，天空 ②端居耻圣明: 闲居不仕，有愧于圣明天子。 8.判断下列说法的正误， A.诗的前四句 写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭 湖。 √ ) ( B.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”两句 写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。 ( ) √ C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没 有渡湖的车辆和船只。 ( ) × D.“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句 √ 是比喻诗人想做官而没有途径。 ( ) 9.诗的首联和颔联分别从___和___觉的 视 听 波澜壮阔 角度展现了洞庭湖________的景象，极富 艺术感染力。 10.这首诗在艺术上非常成功，历来为世 人传诵。试举一例加以品析。 示例:“欲济无舟楫，端居耻圣明”，触景 兴怀，巧借双关，委婉地表达了诗人想做官 却没人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为 民谋利而深感惭愧的苦衷。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b355259f38583d049649b6648d7c1c708a10b1b.html