龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 社会体育指导与管理专业人才培养定位与社会需求的探讨 作者：肖雅雯 来源：《青年与社会》2018年第28期 摘 要：近年来我国对体育事业的发展予以了高度重视，在地方高校社会体育指导与管理专业人才培养方面，存在缺口的现象。因此，本文针对社会体育指导与管理专业人才培养定位与社会需求进行了分析，并提出了有效实施社会体育指导与管理专业人才培养的策略，从而实现高质量素质教育的目标，也最大程度的提高体育事业人才的培养效率，满足市场对社会体育指导与管理专业人才培养的需求。 关键词：社会体育指导；管理专业；人才培养；定位；社会需求 一、社会体育指导与管理专业人才的社会需求 在“十三五”时期，其是促进体育产业快速发展的关键时期，国家特别注重对人才的培养，大力支持发展体育事业，而且着重发展健身休闲运动产业，构建发展健康服务新业态，那么，高校在社会体育指导与管理专业人才培养过程中，应该以市场为导向，切实解决社会需求和人才培养间的矛盾，确保所培养的社会体育指导与管理专业人才是复合型人才，适合社会发展的要求。 二、社会体育指导与管理专业人才培养定位的绩效评价 （一）定位的过程。高校在社会体育指导与管理专业人才培养期间，应当确定动态性与科学性的人才培养目标，在对人才培养目标进行合理定位时，需要将其引入绩效。对于培养目标定位的过程而言，保证为高校人才培养目标的科学定位奠定良好的基础，也为顺利实施创造有利的条件，总而言之，培养目标定位过程显得尤为重要。在进行定位时，涉及到教师和学生的参与程度，与师生对课程教学目标的认知程度。另外，针对于培养目标定位，应当和地区经济发展水平、高等教育发展和学校的办学传统等相吻合，然后确定出具有地方特色的社会体育指导与管理专业人才培养目标。 （二）定位的实施。在人才培养目标定位中，定位的实施是比较核心的环节，也是实现培养目标的重要途径。在定位的实施阶段，需要将培养目标向课程目标转变，对于所存在的课程目标和培养目标相互脱节的问题，应该不断的改善。在社会体育指导与管理专业人才培养定位过程中，要立足于培养管理型与应用型人才，集体育产业经营、管理和健身咨询与指导于一体，在具体实施期间，如果监督检查与反馈等环节存在问题，在实践当中，针对存在的问题加以完善，为培养目标的落实打下坚实的基础。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn （三）定位的效果。在定位效果中，能够真实的反映培养目标定位的本质特点与根本要求，通过制定了培养目标，可以推动学校与学院的体育指导与管理专业的教学改革，其是培养目标定位效果重点考核的指标。当人才培养目标定位满足和适应了社会实际需求时，可以极大的提供人才培养的质量。 （四）定位的合理性。定位合理性是实现定位的条件，也是培养目标的原则与要求。对于人才培养目标定位，应当满足高等教育发展的要求。同时，针对社会体育指导与管理专业人才毕业生的就业状况进行分析，进而适合经济社会发展的需求，定位还要和高校的传统与现实条件相符。 三、社会体育指导与管理专业人才培养的有效策略 （一）以市场需求为导向明晰培养定位。当前，在市场经济体制一体化的背景下，为体育产业的发展带来了新的机遇，通过大力建设社会体育指导与管理专业，并且推动其的发展，有助于培养越来越多的专业人才，为满足体育市场对人才的需求提供了可靠的保障。同时，实现体育市场的良性与有序发展。为了促进对社会体育指导与管理专业人才的培养，应当以市场需求为导向明晰培养定位。在对社会体育指导与管理专业人才进行培养过程中，一定要达到契合体育产业市场的基本需求，不断的丰富学生的基础在专业知识，增强技能与技术水平，而且有利于学生的专业素养得到最大程度的提升。总之，在对人才进行培养时，在以市场需求为导向明晰培养定位的前提下，全面的了解体育市场，掌握发展的主要方向，通过将休闲体育、健身指导等作为主要的专业方向进行开设，而且专业设置具有前瞻性。另一方面，以地方经济发展的切入点，在对社会体育指导与管理专业人才培养进行定位时，所培养的人才必须具备创新精神、丰富的理论知识，并且是复合型人才，从而确保所培养的人才符合市场对人才的需求。 （二）优化人才培养模式。在对社会体育指导与管理专业人才进行有效培养过程中，通过明确人才培养方案，可以对人才培养实施定位，对理论与实践教学起到了至关重要的作用。为了促进对人才的培养，高校可以建立校内外双导师制实习实训模式，以及“3+1”人才培养模式，将校内课程教学和实践训练紧密的联系在一起，学生前三年学习理论知识与能力训练，第四年则到实习基地实训，通过将理论知识与实践结合在一起，从而增强学生的综合能力，也为社会体育指导与管理专业人才的高效培养奠定良好的基础，满足社会的人才的需求。 （三）完善特色课程体系。在设置课程方面，高校需要完善特色课程体系，通过采取丰富课程资源的措施，使得学生增强对学习社会体育指导与管理专业的积极性。在优化特色课程体系时，不但涉及到专业教育课程、通识教育课程，还应该包括实训课程等。同时，为了使得专业立足于社会经济发展的需求，大力培养应用型体育人才，结合体育指导和管理工作的特点，加大创新应用写作与文明礼仪课程等的开设，特别是开设板鞋、健身等民族民俗项目，使得特色课程体系更加完善，从而为社会体育指导与管理专业人才的培养发挥关键作用。 四、结语 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 综上所述，通过明确人才培养目标定位未来趋势的预期，高校在制定培养目标时，应当立足学校的实际办学条件，结合市场的实际需求，然后制定出比较合理，而且具有特色的人才培养目标定位，从而促进对社会体育指导与管理专业人才的合理培养。 参考文献 [1] 郝小刚，高雪梅.社会体育指导与管理专业人才培养定位与社会需求的对比研究[J].辽宁体育科技，2014（6）：11-13，30. [2] 周海澜，罗露.社会需求视野下遵义师院社会体育指导与管理专业现状及发展策略研究[J].文体用品与科技，2018 （10）：34-35. 作者简介：肖雅雯（1991.03- ），女，硕士研究生，助教。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/082821e3cec789eb172ded630b1c59eef8c79aa3.html