第 1 页 共 3 页 文件编号： B9-53-C9-D3-B6 整理人 尼克 初一下册英语电子书文件编号： B9-53-C9-D3-B6 八年级《英语》下册 Uinit 5 What were you doing when the rainstorm came? 教学反思 姓名 个人 市县（区） 信息 学校 （单位） 广河回民第三中学 课例的主题与信息技术使用 教龄 12年 广河县 任教学段 八年级 柴晓艳 任教学科 英语 从确定研究主题 、选定课例、信息技术使用点等方面阐述 本课例中，主要通过各种形式的教学活动，以期达成如下目标：1．运用过去进行时谈论过去某个时间点或时间段所发生的事情。2．运用适当的语言，运用对话形式练习过去进行时。 在教学过程与方法层面，教师采用师生问答的形式导入；利用课件等展开课堂教学、二人对话、小组活动，进行“过去某一时间点或时间段的描述”的课堂教学和练习。学生对重点词汇的学习，通过听力训练获取暴风雨来临时的细节信息，能够描述在过去某个时间点或时间段所发生的事情。 在信息技术方面，教师精心选择各种教学媒体，通过设计PPT将多种形式的教学媒体如图片、动画、视频、音频等按照教学设计意图综合运用并予以呈现，既便于创设呈现生动活泼的学习情境，同时也方便学生展开探究性学习活动，积极进行发现问题、探究问题、解决问题、得出结论等一系列建构式学习活动，从而达成对学习内容的深度理解与掌握，凸显学生核心素养的发展。 第 2 页 共 3 页 文件编号： B9-53-C9-D3-B6 呈现课例研究过程 从学情分析与教材解读、教学设计的变化、信息技术工具使用、概要呈现课堂教学过程的变化（课堂教学实际过程的变化）等方面阐述 为了突破教学重点与难点，教师在句型教学环节，采取多媒体创设暴风雨来临时的场景，让学生在生动的情境中理解、操练基本句型，并学会运用；在口语教学环节，采取二人对话或小组活动互相操练；在听力教学环节，采取图片排序，句、图配对和听音写词等方式进行操练。 课例的成效与反 思 从信息技术融合使用的方法、课堂教学的成效、课例研究的主要成果与结论、课例研究反思等方面阐述 本课例中充分运用了各种多媒体并借助PPT整合起来，用于创设教学情境、呈现教学内容等。教师在课后积极进行了反思与总结，认为自己的课堂教学在实效性方面有所提升，学生能够达成教学目标，完成基本对话的演练，能够掌握基本的词汇。同时，也存在诸多问题，如信息技术与英语学科教学融合深度尚显不足，不能将信息技术手段充分、全面地整合到英语学科课堂教学中去，使用信息技术的熟练度与灵活性不够。 在今后的课堂教学中，本人认为教师必须深入分析教学内容，把握教材内容的组织结构与呈现次序；同时，必须牢牢把握学生学习情况，及时掌握学生的学习情感态度方面的状况，了解学生学习能力水平，从而能够设计适合学生学习的教学目标，达成常态化英语听说读写等综合训练与学习，提升学生外语运用能力，锻炼学生自主学习能力，培养其核心素养。 整理丨尼克 本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08357b3c9c3143323968011ca300a6c30d22f15e.html