《悯农》教案 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。 2、通过吟唱古诗，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3、渗透爱惜粮食的思想教育。 教学重、难点： 1、培养吟唱古诗的兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 2、感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地吟唱。 教学过程： 一、导入。 学生闭上眼睛，老师用两个瓶子分别装米和沙子敲击不同节奏。 × × ×× × ×•× ×× × 比较二种节奏的不同，得出第二种节奏加了一个附点，初步体会附点节奏的节奏感。 比较二种声音的不同，猜猜哪个装的是米，哪个装的是沙。提问：米是怎么来的。 朗读童谣：“小小一粒米呀，得来不容易呀，我们大家一定要珍惜它。” 今天我们要学习的古诗就提及到了米是怎么来的，它的名字叫《悯农》。 二、诵读古诗。 1、听范读。 同学们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？ 2、同学们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。 这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。 3、齐读古诗。 三、吟唱古诗。 那我们能不能把古诗唱出来呢？ 1、老师范唱。 2、学生模唱。 3、重点难点反复唱。 4、齐唱。 5、小组唱。 6、个别抽查、检验学习情况，发现难点及时解决。 四、拓展。 提示学生用自己喜欢的表现形式，自由地表现古诗，可自己一组，也可和小伙伴一起创编。 分组展示。学生自我评价。 五、小结。 我们今天学习了《悯农》这首古诗，知道一粥一饭来之不易，大家一定要珍惜粮食！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0854e4cefbd6195f312b3169a45177232e60e424.html