小班咏鹅 反思 ●初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 ●初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 ●引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 ●萌发对文学作品的兴趣。 ●鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： ●音乐磁带，录音机。 ●图片“咏鹅”。 ●用绿色纸围成一个小“池塘”。 ●动画幻灯片“咏鹅”。 活动过程： ●通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 ●鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! ●听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) ●游累了，我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅，(出 示图片)。 ●教师：我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。 ●结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 ● 教师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗? ●幼儿初步欣赏古诗。 ●幼儿随动画一起念古诗。 ●感悟古诗韵律。 教师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。 ●和着音乐边表演边诵读古诗。 ●教师：我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗? ●教师：今天我们玩的真高兴，让我们回家休息一会吧! 活动反思： 一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08bc0de2d25abe23482fb4daa58da0116c171f26.html