古诗阅读兴趣之萌生 中国，诗的国度。尤其唐诗更是我国文学史上的一颗灿烂明珠，千百年来一直传诵不衰。古诗用词准确、凝炼，诗句的精深华妙充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美，吟边塞情：或纤柔卑弱，或明快清新：有悲凉慷慨，亦缠绵宛转：有诗仙李白的豁达，更有诗圣杜甫的沉郁。能“熟读唐诗三百首”，驰骋于诗的丰富内涵，感受诗的瑰丽语言，萌生对古诗的阅读兴趣，一定会得益匪浅。 一、日读拾趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有强大的内驱力。可兴趣这位老师不是一朝一夕就能请到的，况且，几日的“兴趣”不能称其为兴趣。心理学家指出，兴趣是在过去的知识经验愉快积累的基础上形成的，使人乐于积极而持久地接触，认识某一类新事物的一种意识倾向。我们可试着让学生每天与古诗见面，每日读一读、背一背古诗。开始，可选一些短小易懂的写在黑板一角，在课前几分钟里读一读，能背下来的更应大力表扬。在学生与古诗“朝夕相处”下“日久生情”后，建议他们看一些《古诗翻译》《唐诗三百首》。读着、背着，适时给学生一点知识，如句末的押韵，句中字的斟酌，（如：春风又绿江南岸的“绿”，白云生处有人家的“生”……）作者的生平等，让学生在拾取一点一滴的小乐趣中萌生对诗歌的阅读兴趣。相信感情可以培养，兴趣要靠培养， 二、巧译成趣 读古诗时，理解诗意是最大障碍。如若不解地死背，不能体味到 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c27860743323968001c9202.html