小学课时教学(jiāo xué)设计 课 题 教学内容 式与方程 式与方程（一） 回顾整理小学阶段有关代数的初步知识，用字母表示数；并体验用字母表示数的一般规律，会用方程解决问题。 回顾用字母表示数的公式。 方程的应用。 多媒体。 教学过程 教师活动 自主尝试： 1、出示：六（1）、 km, a+b=b+a, S=(a+b)h÷2…… 2、用字母表示数有什么优点？ 合作探究： 1、我们学过了哪些公式和规律，可以用字母表示？ 2、解方程的一般步骤是什么？ 汇报点评： 1、用字母的式子可以表示运算律。 2、用含有字母的式子表示几何图形的周长。 3、用含有字母的式子表示几何图 举例说明用字母表示数有什么优点。 用含有字母的式子表示以前学过的一些常见关系量，运算定律，图形的面积和体积计算公式。 学生活动 补充修订 总 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 形的面积。 长方形的周长： C=(a+b)×2 正方形的周长： C=4a 长方形的面积： S=ab 正方形的面积： S=a×a …… …… 4、 解应用题的步骤：弄清题意，找出己知数和未知数的关系；用字母x表示未知数；找出己知数和未知数的等量关系，列出方程；解方程；检验，答题。 巩固练习： 解方程 15x=60 x+12x=12.6 0.4x=4.2 12+x=25 2x÷5=15 4x-1.6x=36 拓展延伸： 美术小组有42人,比唱歌组的人数多20％,唱歌组的人数比书法组的人数不30％,问:三个小组共有多少人?(用方程解) 在解答应用题的基础上，说说列方程解决问题的步骤。 独立完成练习题及拓展题。 用字母表示数 长方形的面积： S=ab 长方形的周长： C=(a+b)×2 板书设计 正方形的面积： S=a×a 正方形的周长： C=4a 三角形的面积： S=ah/2 教学反思 内容总结 （1）小学课时教学设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/098c2432ccc789eb172ded630b1c59eef8c79af4.html