《比例的应用》教案 教学目标 1.进一步理解解比例的意义。 2.掌握解比例的方法，会解比例。 3.强调解比例的书写规范和计算中的灵活性，以提高同学们的审美能力和计算能力。 教学重难点 掌握解比例的方法，学会解比例。 教学过程 一、复习旧知。 1.什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 2.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。 3∶8＝15∶40 94.5 =1.60.8二、探索尝试，解释交流。 1、师：同学们，进行“物物交换”活动，看图你能找到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？ 这个问题怎么解决？写出你的想法。 师：假设14个玩具汽车可以换x本小人书，你能写出一个比例吗？这个比例中x是多少呢？请在小组内交流一下。21 （1）自己动脑写出想法。 （2）小组交流。 2、师：哪个小组展示本小组的想法。 板书：4:10=14：x 解：4x=140 x=35 答：14个玩具汽车可以换35本小人书。 3、总结： 师：在比例里，如果已知任何三项你能求出比例中的另外一个未知项？ 对，先写成乘法形式，再求出未知数的值。这种求比例中的未知项，叫做解比例。 三、课堂练习 1、解比例 24 : 0.3＝x: 0.4 x3.511123 x:10: 0.6:x1.2:2 == 474324x2、根据下面的条件列出比例，并解比例。 （1）6和8的比等于36和x的比。 （2）比例的两个内项是0.4和0.3，两个外项是6和x。 （3）比例的第一项是4，第二项是8，第三项是x，第四项是10。 四、总结： 谈谈这节课的收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8dd1d2e7d21af45b307e87101f69e314332fab1.html