我爱读古诗教案反思 本节课采用背诵展示和背诵比赛两个环节，老师作为主持人，让学生展示比拼，这是我在选修课教学中的大胆尝试。课后，我认真反思，收获很多。 首先，通过这节课.我鼓励自己，有了灵感就要大胆尝试，作为一名语文教师，就应该有创新意识.让自己的课堂充满新意，让学生对自己的课堂充满期待。 这节课就来自于我的突发奇想。 本学期初.我们选修《店诗宋词》.对于唐诗宋词的学习，我个人认为最重要的是让学生背过。 俗话说背过唐诗三百首.不会写诗也会吟”“书读百遍。其义自现”。背得多了，积累的多了，学生对诗歌的理解能力也就提高了。 怎么能激发学生的背诵积极性呢，我们备课组想了很多办法。其中，展开学习小组的背诗量化比拼是个很好的办法，边学边背.有能力的同学提前背，背过了让组长检查并记录，每周总结评奖，这极大地调动了同学们背诵的积极性。几乎所有的同学都能熟练背诵课本中选录得四十二首唐诗。 面对学生的背诗热情，我忽然想，我为什么不能设计一节课.将同学们的学习成果展示出来. 既是对同学们学习店诗的一个总结.也是一个鼓励。 于是就有了这节课。我认为这节课实现了我的教学目标，而且作为选修课课堂形式的一次大胆尝试，达到了预期效果。 其次，通过这节课，我发现学生潜力无限，只要抓住学生的兴趣点，充分调动学生的积极性，就能取得良好的教学效果。 第三，在教学过程中，我也发现有些学生的底子太薄，积黑太少。背诗的时候不能真正理解诗句的意思，死记硬背，估计背得快.忘得也快。怎样让学生把背诗和理解结合起来，逐步内化成自己的东西，我还要继续探索更好的办法。 第四，自身积累不够.有的诗歌还不如学生背的熟练，对于诗歌平时自己主动背诵的少，都是讲到哪，背到哪，甚至都背不熟。 而在背唐诗的活动中，我应当成为学生诵读的指导者、引导者和合作者。因此，我必须具有较强的古诗文修养，能深刻把握每篇古诗文的内酒、特色、意象等等，那样才能真正引领学生在古诗文艺术的殿堂里尽情的邀游，才能让学生感受到中华文化的博大精深，受到传统文化的熏陶。这是我今后努力的方向。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a352f46a16925c52cc58bd63186bceb19e8ed97.html