小小推销员随笔化写作案例
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小小推销员情境随笔课 ——随笔化写作案例 【案例类别】 生活化随笔 【课型】 情境随笔课 【学段及年级】 小学四年级 【课 题】 小小推销员情境随笔课 【设计目标】 （一） 教学理念 《标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文的本质在于表达和交流。 随笔化写作是一种回归本真走向简单的生命化写作。排除虚假，摒弃教条，拒绝僵化，让写真话、做真人成为一种运动、时尚和自觉，让健康的语文教育推进诚信文明社会建设。教学实践着力于顺应、养护、培植、唤醒、激励和磨砺。 （二）教学目标： 1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。 2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 3.培养学生的写作习惯，激发学生写作兴趣。 4、帮助学生收集写作素材，指导学生写作的方法。 【活动过程】 一、课前提示： 师：这节课需要大家用你的眼睛去仔细地观察， 用你的耳朵去认真地倾听， 用 1 你的心灵去真切地感受 二、活动要求： 师： 1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？ 2.作为推销员的你在推销之前心里有什么感受？当你推销成功之后心情又怎样? 3.、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？ 三、活动过程 （一）创设情境，导入活动 师：前些天，一位朋友送给我一件好东西。我觉得特别好，就想介绍给大家。想知道是什么吗？ 生：想 师：见过这个小玩意儿吗？猜猜他是什么？他可不是糖的，他是用来补钙的，它的名字叫作儿童维D钙咀嚼片。同学们，你们知道吗，人体钙的50%需要在学龄期储备，也就是说你们现在正处于补钙的关键时期，保证每天摄入足量的钙营养，你们才能个子长高，骨骼强壮。儿童维D钙咀嚼片，每片含碳酸钙750毫克(相当于钙300毫克)，维生素D3100毫克。儿童每日1片就可以满足一天的钙营养需求，非常方便。最重要的是，儿童维D钙咀嚼片与其他钙片相比，有四大优势：第一，儿童维D钙咀嚼片采用无糖配方，不影响牙齿健康，不增加热量，大家不用担心补钙补钙，最后补成小胖墩儿。第二，儿童维D钙咀嚼片含有山梨醇，可以润滑肠道，解决了补钙容易便秘的难题。第三，儿童维D 2 钙咀嚼片被设计成独特的大象卡通形象，非常可爱，比一般的药片更容易让大家接受。第四，儿童维D钙咀嚼片有三种颜色，橙色、黄色、绿色，配合三种水果口味，猜猜有什么口味。谁愿意尝一尝？告诉大家什么口味：橙子味，菠萝味，桃子味。好吃吗？儿童维D钙咀嚼片，比糖果更受欢迎。现在购买，还可以免费领取成长日记一本。机会不容错过，赶快去各大药店购买吧。 经过老师这一番介绍，同学喜欢上它了吗？想买吗？请问同学们，刚才老师在干什么？ 生：（推销） 师：哟，看来我的推销还是非常成功的，心里高兴极了。 今天，大家也来做个“小小推销员”，尝试一下成功推销的滋味。好不好？（板书课题：我是“小小推销员”）齐读 （二）、了解方法，准备推销 1、师：推销商品时要注意什么问题呢？结合我刚才的推销过程，或者你在商场、电视上看到的推销过程，或者结合你搜集到的关于推销的知识、故事来谈一谈。 （生交流） 生A：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能（参考商品说明书），把最吸引人的地方，也就是亮点、卖点，卖力地推销,可以试着用上一些说明方法 生B: 应根据需要进行演示、品尝或试用 生C：表述要清楚流畅、形象生动，可以设计精彩的广告语 生D：态度要亲切自然、热情有礼貌，对于“顾客”提出的问题，要耐心地解答 生E：讲诚信，采用促销手段¨¨¨ 大家说得非常好，我归纳了一下，请看大屏幕，自己读一读（生读） 2、大家都带来了自己心爱的商品，现在你就是这个商品的推销员，想一想，你 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ad7045cf524ccbff02184cc.html