由一线教师精心整理，word可编辑 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 教学结构设计与教学过程编排： 4. 今天我们来美化一下这个卡通画吧。 二、广播示范，使用自选图形。 1. 自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在 Word、学生明确学习目标。 “龟兔赛跑”卡通画 学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图知识目标： 片为主的图文编排方法。 教学目标： 能力目标： 张卡通画。 情感目标： 难点： 教材处理： 重点： 张卡通画。 调动学生学习的积极性，激发他们创造自己作品的兴趣。 通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多Excel、PowerPoint 或者 FrontPage 学生观察学习活动。 中使用。 在教师的提示下，学生尝试操作。 学生兴趣盎然。 在任务驱动下，学生动手尝试。 学生练习设置自选图形格式。 观察范例，激情导入。→广播示范，使用自选图形。→动手尝试，美化卡通画。→归纳教学思路方法： 小结，巩固内化。→作品展示，评价交流。→知识拓展，总结心得。 教 师 活 动 第二课时 一、观察范例，激情导入。 1. 教师课件出示《龟兔赛跑》卡通画范例，让学教学结构设计与教生观察。 学过程编排： 2. 请同学们将上节课保存的《龟兔赛跑》卡通画打开。 3. 请同学们比较一下老师出示的范例作品和你的作品有何不同？ 教 师 活 动 学 生 活 动 学生打开自己的作品。 学生通过观察，分析比较，并说出异同。 学生观察范例。 学 生 活 动 2. 教师广播示范使用自选图形的方法。 3. 请同学们根据自己的观察，练习使用自选图形。 4. 同学们可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。 三、动手尝试，美化卡通画。 1. 师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。 2. 请在绘图工具栏中选择“自选图形——标注——云形标注”，拖动鼠标画出“标注框”，把兔子和乌龟的对话写在上面。 3. 右击标注框边缘，在出现的菜单中选择“设置自选图形格式”，在窗口的“颜色与线条”设置栏中，把“填充颜色”设置。 教 师 活 动 学 生 活 动 1 / 2 由一线教师精心整理，word可编辑 教学结构设计与教学过程编排 为“无填充颜色”。看看设置效果。 学生边操作边观察效果。 4. 小提示：鼠标指针指向标注框边缘，在教师提示下，学生观察鼠标的变化，并调整指针变为十字形时，拖动鼠标就可以移动标注框位置，把标注框拖到图片上的合适位置。 四、归纳小结，巩固内化。 1. 请同学们利用自选图形练习制作对话。 2. 要求学生利用已学知识对卡通画进行修饰。 3. 请为自己的卡通画故事取个名字，图片位置。 学生接受任务，巩固所学知识。 学生修饰卡通画。 学生保存作品。 保存起来，并记录保存位置和文件名。 4. 教师巡回观察，指导学困生。 五、作品展示，评价交流。 1. 请同学们相互欣赏作品，并以小组的形式选出每组中的优秀作品。 2. 展示各组优秀作品，让学生评价。 3. 在学生中开展自评与互评活动。 4. 说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。 六、知识拓展，总结心得。 通过本节课的学习，你都学到了哪些知识？ 学生完成评价表。对作品进行自评、组评。 使学生了解自己本课的学习情况。并让学生尝到成功的喜悦，也为今后的学习埋下伏笔。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0adb8dc353e2524de518964bcf84b9d528ea2c8f.html