《晨诵 午读 暮省》三年级上册课程纲要 课程名称 单位 使用年级 三年级 《晨诵 午读 暮省》三年级上册 新密市实验小学 总课时数 32 设计人 课程类型 王丽平 周耀霞 校本课程 本册教材共有16周的内容，每周的具体内容有：两首古诗诵读、儿童诗或现代诗诵读、经典古文诵读、好书推介、有感而发几个版块组成。本册共有25首古诗，10首加星的古诗，是要求必背的。并且每首诗都有诗意、赏析、检测等指课程简介 导学生理解运用；共有10首儿童诗；经典诵读是选自《论语》里的十六句经典名句；好书推介共推出四本经典童书，分别是：《雷梦拉八岁》、《漂亮老师和坏小子》、《肚皮上的塞子》、《超红冒险王》；有感而发共安排了16次，每周要求结合本周诵读的童诗或童书内容写感悟、写心得、交流收获、模仿佳作。 教材背景：“晨诵、午读、暮省”是新教育实验积极推进的儿童生活方式，也是建设书香校园、提升生命价值的重要途径。校本课程的开发有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于感受诗歌所传达的感情和美感，丰富儿童的童年，滋润他们的心灵，充分让孩子们在吟诵中体验诗歌的丰富性和灵动性。拓展诗歌学习的领域，陶冶高尚的道德情操，增加文化积淀、提升文化品位、开启背景分析 生命智慧。 学校背景：落实我校以“让学生在笑声中成长”为核心的学校文化特色，把语言文化的精髓传递给我们的孩子，在孩子心灵的田园里播下一粒粒传统文化的种子，同时有利于教师专业成长，教师需要认真钻研新课程理念、课程标准，才能认真编写教材。 学生背景：三年级学生以前已经会背一些唐诗，儿歌，读过一些绘本。 所需要条件：读书时间、教师的引导。" 1、激励学生多读书、读好书，激发阅读兴趣，拓展知识面，养成良好的读书习惯。 课程目标 2、让学生掌握正确的读书方法，喜欢阅读，品味经典，提高阅读感悟。 3、通过诵读古诗，让学生感受古诗词的魅力。 4、加强阅读积累，培养学生的表达能力，提升学生的综合素养。 日期 周次 内容 古诗《山居秋暝》《送灵澈上人》 现代诗《星星》 经典诵读《论语》节选一 好书推介《雷梦拉八岁》 有感而发 古诗《滁州西涧》 《送上人》 经典诵读《论语》节选二 有感而发 古诗《赠汪伦》 《送别》 现代诗 《庭院里的“舞会”》 经典诵读《论语》节选三 有感而发 古诗《登幽州台歌》 《宿桐庐江寄广陵旧游》 经典诵读《论语》节选四 有感而发 古诗《金谷园》《春园》 现代诗《感谢》 经典诵读《论语》节选五 好书推介《漂亮老师和坏小子》 有感而发 古诗《出塞》《清明》 经典诵读《论语》节选六 有感而发 古诗《竹枝词》《夜雨寄北》现代诗《小溪与海浪》 经典诵读《论语》节选七 有感而发 古诗《弹琴》 经典诵读《论语》节选八 有感而发 古诗《寒食》 现代诗《菌的小伞队》 经典诵读《论语》节选九 好书推介《肚皮上的塞子》 有感而发 古诗《八阵图》《客中作》 经典诵读《论语》节选十 有感而发 实施要求 1. 会背《山居秋暝》《论语》节选一 2. 有感情的朗读现代诗 会背《滁州西涧》《论语》节选二 1. 会背《赠汪伦》《论语》节选三 2. 有感情地朗读现代诗 会背《登幽州台歌》 《论语》节选四 1. 会背《论语》节选五 2. 有感情地朗读现代诗 会背《出塞》《论语》节选六 1. 会背《竹枝词》《论语》节选七 2. 有感情地朗读现代诗 会背《论语》节选八 1. 会背《论语》节选九 2. 有感情地朗读现代诗 会背《客中作》《论语》节选十 9.9-9.13 第一周 9.16-9.21 第二周 9.23-9.30 第三周 10.8-10.11 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、 周次、内10.14-10.18 容、实施要求） 10.21-10.25 第四周 第五周 第六周 10.28-11.1 第七周 11.18-11.22 第八周 11.25-11.29 第九周 12.2-12.6 第十周 古诗《竹里馆》《子夜吴歌》 12.9-12.13 第十一周 现代诗《初次的拜访》 经典诵读《论语》节选十一 有感而发 古诗《嫦娥》 现代诗《野菊的小屋》 第十二周 12.16-12.20 经典诵读《论语》节选 有感而发 古诗《闻雁》 现代诗《梦想》 好书推介《超级冒险王》 有感而发 古诗《登高》 12.30-1.3 第十四周 经典诵读《论语》节选十四 有感而发 古诗：《秋词》 1.6-1.10 第十五周 现代诗--《善良》 经典诵读《论语》节选十五 有感而发 古诗：《题李凝幽居》 1.13-1.17 第十六周 现代诗《如果我是一片雪花》 经典诵读《论语》节选十六 有感而发 1. 会背《竹里馆》《论语》节选十一 2. 有感情地朗读现代诗 1. 会背《嫦娥》《论语》节选十二 2. 有感情地朗读现代诗 1. 会背《论语》节选十三 诗 会背《登高》《论语》节选十四 1. 会背《论语》节选十五 2. 有感情地朗读现代诗 1.会背《论语》节选十六 有感情地朗读现代诗 12.23-12.27 第十三周 经典诵读《论语》节选十三 2. 有感情地朗读现代评价活动/成绩评定 1.定期抽查学生背诵的内容； 2、学生每看完一本书，认真填写“快乐阅读卡”、写读后感。 3、开展“中华古诗文诵读展示”、“阅读之星”等评比活动检查背诵情况。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：①阅读“量”的多少。②展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。 4、晨诵、诵读课计入老师工作量，与绩效工资挂钩。 主要参考文献 《唐诗三百首》《论语》《现代诗文集》《语文课程标准》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b4b074af6335a8102d276a20029bd64783e62c1.html