如何激发英语语法学习的趣味性 温友义 【期刊名称】《小作家选刊：教学交流（上旬）》 【年(卷),期】2013(000)006 【摘 要】一、语法教学在英语教学中地位的变化在新课改实施以前，语法教学一直是英语教学的重要组成部分。在语法教学上教师花大量的时间和精力去解决那些枯燥而又难以掌握的语法规则，而这些规则也一直困扰这我们的学生。2001实行的《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……”因此从2001年开始，尤其江苏省高考独立命题以来，随着单项选则题难度的降低，在教学中确实淡化了语法教学。这意味着我们真的可以忽视语法教学吗？作为一个工作在一线的英语教师，我在具体的教学实践过程发现新教材的阅读材料中有很多是原著节选，其中出现了很多长句或结构复杂的句子。虽然我们强调阅读技巧和词汇量，但是如果对语法知识一窍不通，学生在阅读过程中将会难以抓住句子的主旨大意，影响阅读能力的发挥。尽管语法本身不等于语言，但是语法是语言构建的规则，而且总结语法本身的规律能加深学习者对语言的理解。 【总页数】1页(P282-282) 【作 者】温友义 【作者单位】四川省大竹中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.41 【相关文献】 1.试论如何激发高校英语专业生学习英语语法的兴趣2.挖掘信息技术课的趣味性培养学生学习兴趣--小学信息技术课堂如何激发学生学习兴趣3.浅谈小学英语语法教学的趣味性4.浅谈小学英语语法教学的趣味性5.谈英语语法术语汉译名称在语法学习中的应用—基于西藏大学学生英语语法学习的调查问卷分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b55bc3a1dd9ad51f01dc281e53a580216fc50ee.html