龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 试论中国高等职业学院中日语教学 作者：樊云 来源：《文学教育·中旬版》2013年第05期 [摘 要] 本文针对高等职业学院日语教育中，日语教师应该发挥的作用以及教师在“教与学”问题上如何把握教学内容进行了浅析，以期提高高等职业学院日语教育的效果和学生的日语水平，为日语市场输送更多的合格人才。 [关键词] 高等职业院校；日语教育；实践能力；教学方法 一、高等职业学院日语教学中的“教” 中国高等职业学院的日语教育，根据各学院、学生各自的不同背景、不同理念及毕业后学生的不同择业目的，有必要探索一种不同于以往的教学指导思想和教学新机制。在此问题上，笔者认为主要可以概括成以下二点： 第一：以市场需求为导向。中国的高等院校日语专业每年源源不断地向社会输送一定数量的，有一定专业水准的日语人才。如何向社会输送高质量的日语人才，这就涉及到各大专院校对本专业的设置、培养计划、课程体系、教学组织、实习实训等诸方面的问题，甚至要细化到本专业各门课程的内容，着眼点必须要锁定培养符合市场需求的人才。在实践教学计划中，理论教学与实践教学的比例、实践环节的安排都要考虑以市场需求为导向这个基本原则，不能单纯地从纯科学、纯理论体系出发；也不能从学校专家、教授等师资力量本身的知识积累、造诣水平来考虑培养计划、专业内容。 第二：以教学质量为保证，以教学特色求发展。在日语教学中，教学质量是个很关键的问题，要得到充分的保证。众所周知，一所大学的办学方向、教育教学质量，最终取决于在第一线工作的教师，如果教师对本专业的教育认识模糊、知识与经验准备不足，把高等职业学校的学生当做普通院校的学生来教，势必在教学方向上错位，也培养不出就业市场上适销对路的人才。因此，在高等职业学院中日语的教学也必须要提高一线日语教师的思想认识和知识能力，这一点在日语教学中显得尤为重要。 在高等职业日语教学中，日语教师应该重点讲好基础课，突出专业课，强化专业选修课，帮助学生把所学日语知识应用到实践中去，为学生构建日语学习的环境和平台。同时日语教师对自身要做到三个不断培养： 不断培养完善自身综合能力。根据时代的发展，日语教师必须在正确客观把握自己的特性和了解自己能力的基础上，找出适合新时代、适合学生、适合自己的教学方法。一位缺乏经验的日语教师和一位经验丰富的日语教师相比，是有差距的。但是缺乏经验的教师未必没有优点，同样，经验丰富的教师也未必没有缺点。不论教学经验的深浅问题，教师们自身是否都意 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b5b3e51b52acfc789ebc9eb.html