三年级下语文教材解读12万能胶水发明记_苏版 一、教材说明 这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞制造发明的事。他在生活中遇到种种苦恼情况以后积极摸索，通过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，惋惜这种胶水临时无法使用。 选编本课的意图，一是告诉学生，摸索生活中的问题是发明制造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的爱好。 课文学习的重点是明白得聪聪是如何样想到要发明万能胶水的和他是如何样做的。 二、学习目标 1.认识本课的4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.明白得摸索生活中的问题是发明制造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好适应。 三、教学建议 1.课文的故事内容比较简单，学生容易阅读明白得。能够引导学生依照“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪如何样想到要发明万能胶水和他是如何样做的。在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水什么缘故临时无法使用，他的方法最终能够实现吗?突破明白得的难点。 2.课文中的一些句子对明白得全文至关重要，需要着重引导学生明白得。 (1)“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多苦恼，也能少惹爸爸妈妈动气。”联系上下文，想一想什么缘故聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶? (2)“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。”什么缘故要再加上两滴自己的汗水? (3)“当天晚上的电视新闻是如此报道的：小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，然而，这种胶水临时无法使用。”什么缘故这种胶水临时无法使用，还要报道出来? 以上围绕三个句子所提出的问题没有唯独的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓舞。 3.朗读时，要注意故事的情节进展和聪聪的心情变化。课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种苦恼情况并引起他的摸索，要读出他担忧、好奇、希望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的通过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出着急、动气、无奈但又无比佩服的语气。 4.课后能够组织学生搜集更多的发明制造的故事或尝试开展某种发明制造活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b74c4e54328915f804d2b160b4e767f5acf8027.html