“班级logo设计”班会课课堂设计 宝丰县杨庄镇第二初级中学：牛聚豪 【教学目标】 1、知识目标：向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，初步了解标志的设计构思与制作方法。 2、技能目标：使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能。 3、情感目标：提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。 通过设计自己或班级的标志，提高同学们的自我认识和自我认同，发挥孩子的潜能，让他们独立思考，提高创新能力。提高表达自己的能力。 【教学重点】 1、标志设计的主要原则 2、标志设计的特点 3、标志的构思和制作过程 【教学难点】 设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志 。 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方，看到了很醒目的标志：如、等，你会想到什么呢？ 学生回答…… 教师引导：你自然会想到中国电信、铁路……之所以能够想到这些，就是这个图浓缩了一个组织、企业、社团很多内涵。做到了图简意赅，这种起代表作用的图形符号，就是我们要讲的标志。 二、调查研究 1、从每组收集的标志中，大家分析一下，它们在设计上的特点。 标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。 2、分析标志的表现手法 1. 具象型标志 出示“中国青年志愿者协会”标志 标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。 2. 抽象型标志 出示“奥运会”标志 标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。 3. 汉字型标志 出示“永久”牌自行车标志 将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。 4. 字母型标志 出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字， 寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。 5. 数字型标志 出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志 6. 综合型标志 出示“中国铁路”标志 问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？ 联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。 归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的原则和标准，了解这些原则和标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。 四、标志设计的主要原则 用四个字概括“简、准、奇、美” 1.“简”：（出示“联想”标志） 表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。 2.“准”（出示“射击”标志） 传递信息明确。以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。 3.“奇”（出示“玛莎女子学校”标志） 形象独特，构思新颖。玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的，“M”作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书，给人很深的印象。 4.“美”（出示“2008年北京申奥”标志） 符号艺术美的规律。 此标志渗透了现代设计中的三个理念：人文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印 象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项目—太极拳，又像一个具有动感的五角星， 象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那 流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，富 有民族特色，又具有时代特点。 归纳：一个好的标志必须是： 1.形象简洁明了，易识易记。 2.有视觉艺术的形式美感。 3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。 所以标志也被称为“视觉语言”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b7b28fc4a649b6648d7c1c708a1284ac950057a.html