让青春永放光彩 我在教书育人这个岗位上已奋战了三个春秋，虽时间短暂，但感慨颇多，教师被称为是“人类灵魂的工程师”，就像一支蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，我以自己是一名人民教师感到自豪和光荣。近年来我在班主任工作和教学方面勤勤恳恳，刻苦钻研，取得了优异的成绩。 一、狠抓班风建设、树立育人意识 我自2006年秋到2008年春担任班主任工作，起初由于缺乏班级管理经验，工作力度不强，班主任工作并不是十分顺利，学生行为习惯差，打架骂人、逃学现象时有发生，严重影响了班级的形象。面对这一切，我举手无措，万分苦恼。但坐下来冷静地思考，是否能弄清每个学生的习性和本质，寻找到一种能让每位学生彻底从思想、行为、学习上得到转变，规范各自的言行和行为，将心收回到学习中来，通过向有经验的老师请教；查阅资料，我总结出了以下几种方法： 1、建立“平等”的师生关系 通过找个别学生谈心得知：在学生心目中，老师是威严而不可接触的，久而久之，在他们的心目中形成了一种对老师的“怕”，而同学之间则建立起了一种自私、冷漠的关系。每天晚睡前十分钟，我都会到学生寝室中，主动与他们谈心，关心他们的生活，询问他们今天的学习情况怎样。老师的一句：“天凉了要多加点衣服”、“晚上被子要盖好”，此时，所有的学生都会围绕在你的身旁，师生之间情意浓浓。随着时间 的推移，老师和学生之间的代沟消除了，距离拉近了，老师在他们心目中不是严父、厉母，而更像是亲密无间的朋友。 2、抓住学生的个性、因材施教 千人千面，每个学生都有迥异的性格，有的学生喜欢好动，性格乐观开朗；有的学生性情忧郁，不善于与人沟通。老师在教育学生时所采用单一的方法并不是对每个学生都凑效，有的学生喜欢老师多给他夸奖和鼓励；有的学生喜欢老师单独找他在一旁谈心；有的学生则要给他适当严厉的批评。教师要充分了解他们成长的环境和家庭背景，在我们这偏远的农村，留守儿童居多，隔代教育普遍，祖父祖母对子孙溺爱过多，使他们的性格变得倔强，我行我素。在我担任班主任期间，有这样的一个学生，在家向公公婆婆要一辆自行车，而家里没有答应他的要求，这个学生就不到学校来上课，和家里人赌气，我知道这个事情以后，主动找到这个学生与他谈心，先了解他为什么想要一辆自行车，在给他讲明为什么现在不能满足他的要求，以及现在最重要的任务是学好文化知识，等自己的家庭情况好了再给他买，自从那次教育后，他再也没有向家里提过这样的要求，把精力全都放在学习上，这个学生的行为习惯逐步好转，学习成绩也大幅度提高了。有的孩子生活在单亲家庭，从小缺乏父母关爱，内心孤寂，学习成绩滞后。我充分了解每个学生的家庭背景后，及时给他们进行心理沟通，正确引导，使他们从思想行动方面都得到转变。 3、发挥班干部作用、做到“以班治班”。 老师在班级管理中，让学生民主选举一支敢管、善管充满活力的 班干部队伍，对班级的建设和发展作用巨大。学生相互之间更容易接触和了解，他们更有办法处理班级中的相关事务，教师在这个过程中只扮演引导、协调的角色，教给他们恰当的方法，让他们怎样处理班级当中的事务和同学之间的关系，并及时反馈信息。班委干部的产生采取民主选举的办法，培养学生的民主意识，激发每个学生竞选班委干部的热情，让每个学生参与到管理班级的行列中来，记得在开学初，我们班的班长找到我说：老师，我不想当班长了，有的同学说当班长有什么了不起的。当时我对这位学生说，当班长是老师和同学们信任你才选你，你要为整个班级的发展着想，不能因为一点小小的挫折而气馁。在我的鼓励下，这们同学树立起了信心，大胆地参与到班级管理工作中来。在我担任班主任期间，班委干部管理班级成效显著，每次打扫卫生都有清洁委员负责指挥安排；同学之间发生了矛盾班委干部会主动进行调解；每次布置的家庭作业组长会主动检查；安全委员会管理班级中的安全事务，发现问题及时向老师汇报。班委干部成了教师得力的助手，不但教师的工作量减轻了，学生也得到了锻炼，班级稳步向前发展。 4、完善规章制度、强化管理 高年级的学生，而又对于行为习惯偏差的学生，是不能在短暂的时间内改变的，在接手这个班的前几周时间，我组织学生自己定班规和各项规章制度，学生的自律意识得到加强。我时常找学生谈体会、谈感受，倾听他们的声音，了解他们的内心世界，教育他们从小养成按规章制度做事的原则。教师的监管力度不断加强，对犯错误的学生 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bc197dc50e2524de5187ee0.html