不要玩，太难了-幼儿园小班教育随笔 户外活动时间到了，这次集体游戏内容是"找家"，孩子们站在圆圈的白线上听着口令一起向前走，"找家"老师刚说完，孩子们都朝自己最近的圈圈里跳，这时小虎又朝前跑了几步，他已经来不及跳到他最近的"家"里了。小虎环顾四周，发现已经没有"家"了，这时他沮丧地说："我不要玩这个游戏了！这太难了！" "是因为没有找到家，所以觉得难吗？" "是的，我找不到。"小虎说到。 "我们再来玩一次，这次请你仔细听好什么时候"找家'看看耳朵仔细听的时候能不能找到家。" 我们又一次进行了这个游戏，这一次小虎一直跟在队伍中听着老师的口令。 "找家"口令一说出口，他立刻跳进了离他最近的圈圈()，当他看见站在他旁边没有找到家的小朋友时，脸上笑眯眯地说："这个游戏一点也不难。" 1 游戏是儿童的一种天性行为，它适应并满足儿童身心各方面发展的需要，能促进儿童的自主发展，是一种重要的社会文化现象。然而在户外活动中，小虎在一次游戏后产生了"不要玩，太难了"的想法。该幼儿在遇到困难时选择逃避现实的方法，来避免再一次的失败，该幼儿在平时很少受到挫折，遇到困难宁愿选择不玩。在经过老师的引导及提醒下，在游戏中获得成功的他立即将"不要玩，太难了"的想法转换为"这个游戏一点也不难"，可见，该幼儿的情绪容易被自己的成功或失败所感染并改变。 对于这样的情况，《指南》中也提出"鼓励幼儿尝试由一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感"，在今后，不管遇到简单或有一定难度的游戏，都要让他尝试，从失败中获得经验，在努力下获得成就感。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bcb0cbdc8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b17c.html