诗歌散文朗诵技巧2篇 朗读者在朗诵过程中既要注意自己的语言在语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面一定要符合语法规范和民族使用习惯，从而使听者听得清、听得懂，又要在对朗诵材料充分理解的基础上，对语言再现从语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面进行个性化的艺术处理。 要朗诵好一篇作品，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，则要合理地运用各种艺术手段，准确地表达出作品的内在含义，二者缺一不可。 常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、语调。 1.停顿指语句或词语之间声音上的间歇。 停顿的作用，一是呼吸换气的自然需要。 二是用来表示语句间区分、转折、呼应、递进等各种关系，有助于听众理解文意。 三是为了充分表达思想感情。 2.重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗诵时要加以强调的技巧。 重音是体现语句目的的重要手段。 3.语速是指语言节奏的快慢变化，朗诵时的语速与文章的思想内容相联系，是表达作品思想感情的重要手段。 一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张、激昂、愤怒、驳斥、申辩的地方速度要快一些；平静、失望、庄重、悲伤、沉重、追忆的地方速度要慢一些。 而一般的叙述、说明、议论则用中速。 4.语调指语句声音高低升降的变化。 语调主要有四种：升调、降调、平调、曲调。 再次，朗诵时的态势语也不容忽视。 从艺术再现的角度来说，朗诵时态势语运用得好，可以将朗诵达到最高水平。 朗诵具有表演性，适当运用态势语，可加强语势，有助于情感的表达，否则会显得呆板。 朗诵运用手势，要少而精，自然、果断、舒展，形体姿态要端庄大方，彬彬有礼、自如洒脱。 朗诵者的目光要保持神采，用丰富明快的眼神使朗诵更生动、传神，并注意台上台下目光的交流。 诗歌散文朗诵技巧（2）：一、把握诗歌思想内容，确定情感基调。 诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。 如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。 二、根据情感的需要，确立语速。 诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。 ”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。 在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。 诗歌情感有发展，语速随之有变化。 如闻一多《发现》一诗：我来了，我喊一声，迸着血泪，这不是我的中华，不对，不对!”我来了，因为我听见你叫我；c鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你?那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱!我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸，总问不出消息，我哭着叫你!呕出一颗心来，你在我心里!作者一步步发现，一步步追问，节奏愈来愈紧，痛苦愈来愈深。 最后，在沤心沥血之中终于发现，祖国原来珍藏在自己心底。 因此，这首诗的语速应是：慢→快→慢。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bcf105a32d4b14e852458fb770bf78a65293a81.html