课题 做个消防宣传栏 教者 李岩 单元章节 年级学科 四年级 教材出版社 辽师大 教学时间 40分 第一单元第3课 知识与 熟练运用所学的知识制作一个宣传栏掌握图文混排的技巧。 技能 能够将自己所喜欢的图片插入到作品中来。 教过程与 学任务驱动下的小组研究性学习 方法 目标 情感态度培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力。 与价值观 内容分析 学情分析 教学准备及 教学资源 环节 1.学习重点：宣传栏的总体布局设计。。 2.学习难点：艺术字的设计和改变图形的版式。 1.学习特点： 学生刚接触较复杂的软件，学习有一定难度，需要不断的巩固复习 2.学习习惯： 学习习惯还没有养成，还有待于老师的培养和训练 微机教室、多媒体课件、学生练习文档 教学内容 教师活动 同学们看看这个消防宣传栏漂亮 学生活动 设计意图 直观的图片更能激发学生的学习兴趣 1、师出示课件（电子报刊）：认真观看 吗？再出示一份没有图片也没有标明确学习内容 呈现学案注的宣传栏，这两个文件大家喜欢 文本框设置，标注哪一个呢？那们我们运用所学的知解决问题。 识也制作一个好不好？ 2、师出示预习提纲： 来的？ ②标注是怎样来做的？ 1、交流报刊中的图片是如何插入进来的？ ①指名演示 ②师补充：图片可以是自己找自主展示，教师点拨 的，也可以是电脑提供的剪贴画，图片的插入及设置 但同学们一个要用与文字匹配的图片并且颜色与文字的颜色也要匹配才好的。 ③学生练习：从老师提供的素材中找适合自己的图片 2、标注是怎样来做的？ 同学练习。 指名演示 同学练习 指名演示 指名演示 小组汇报自学成学生边演示边讲解 自主操作 学习 ①报刊中的图片是如何插入进果。 培养学生良好的学习听讲习惯 环节 教学内容 教师活动 ①指名演示 ②师补充：标注的形状多样，大家可以选择自己喜欢的样式。 3、师提问：刚才老师发现有些同学插入了几张图片，可是发现有的图片被挡住了看不见，有的图片移动不了位置，谁能帮助解决问题呢？ 4、指名演示 5、师补充讲解：图形的叠放次序是针对两个图形而言的，并不适用于图形和文字之间使用，一般都是设置图形或图片的版式里的环绕方式就可以的。 学生活动 设计意图 1、展示作品：比较哪些同学的 指示演示操作 作品适合宣传栏的版式 学习检测，作品展示，评价 反馈练习 2、学生修改自己的作品 教师引导学生在小组内开展互助活动，使全组学生完善自己的作品 3、综合练习：请同学们根据老生都能得到发展，让同学们师提供的一些素材，制作一份消防 宣传栏吧 1、展示作品：请设计者说自己创作的意图，然后同学互评 2、师小结：每一位同学都设计作品欣赏：设计者先说自己设计 学生练习 体验成功和帮助别人的喜悦。 学会欣赏别人的优点，虚心接受别人的意见和建议。 作品交流、总结复习的成果 展示 的非常有创意，希望你们发挥自己传报。 的想象力和才能，制作一份消防宣的意图，然后自评和同学互评 3、课堂小结：欣赏了那么多优 秀的作品，你有哪些收获？ 学习成果 教学反思 第3课 做个消防宣传栏 图文混批 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bcf8efe4afe04a1b071de93.html