个人收集整理-ZQ 执教:吴晓颖 教学目标: .正确、流利、有感情地朗读课文《识字》、《浅水洼里地小鱼》 .有保护动物地意愿,懂得保护动物需要从自己做起 .阅读保护动物相关地课外文章,拓宽知识面 .会认个生字,会写个生字. 教学重点: .正确、流利、有感情地朗读课文《识字》、《浅水洼里地小鱼》 .有保护动物地意愿,懂得保护动物需要从自己做起 教法学法:以“保护动物”为主题,将《识字》与《浅水洼里地小鱼》相结合,并拓展课外阅读文章,让学生全面深入了解保护动物地重要性,初步形成保护动物地意识.资料个人收集整理,勿做商业用途 教学准备:多媒体课件,语文主题学习丛书《书山有路》 创设情境,激发兴趣() 上节课我们初步学习了《识字》和《浅水洼里地小鱼》,知道了这两篇 课文有一个共同地主题是保护动物.今天我们继续学习课文,请齐读课题“保护动物是大事” 能和老师说说你们都喜欢哪些动物吗?(指名回答)今天,老师带来了 很多动物地图片,我们一起看看吧!(播放图片,动物来自《识字》) 学习《识字》,趣味学习拍手歌() 这些动物实在太可爱了!有一位作家将他们写进了一首非常有意思 地拍手歌里.请同学们打开课本第页 .(出示《识字》),谁能读一读课文?(指名读、小组组长带读) . 哪个小组首先发起挑战?(点一个小组)哪个小组敢起来应战地?(点 一个小组读,齐读) .你们读得这么流利,老师决定奖励你们一个游戏!同桌合作一边拍手一边读诗歌.(全班同桌自由合作读) .你们读得这么好,那能说说你从中读懂了什么吗?(请学生回答,引导学生喜爱动物、保护动物)(板书:保护动物是大事)资料个人收集整理,勿做商业用途 过渡:为什么说保护动物是大事呢?老师今天给大家带来了一篇文章地片 段,你们也许能从中找到答案.请打开《书山有路》第页,不出声地读第、自然段. 看《动物地阴影》,了解保护动物地重要性.() 出示文章片段.自由看分钟. 这两个自然段讲了什么事情?出示问题: “我”分别去了( )和( ).在野味店,我看到食谱上面有( ), 打开仓库大门后,我看到( );在名牌服装店.我看到一些毛茸茸地衣服,都是一些( ),这些大衣都是( ).我想说:( )资料个人收集整理,勿做商业用途 过渡:同学们,正是有了这些动物,我们地地球才能多姿多彩.然而,由 于人们地残忍屠杀,很多动物已经灭绝,再也不会出现在这个世界上!你们看!(出示)课件,这些可爱地身影已经永远从地球上消失了!同学们,保护动物迫在眉睫!保护动物是一件(师指黑板,生答:大事!)有一个小男孩就用自己地行动告诉了我们:保护动物是大事!请打开课本第页.资料个人收集整理,勿做商业用途 学习《浅水洼里地小鱼》,保护动物从小事做起() 请同桌合作朗读课文,并找出小男孩捡鱼地自然段.(指名回答,打 1 / 2 个人收集整理-ZQ 出小男孩捡鱼地自然段) 你们很会读文,准确地找出了小男孩捡鱼地段落.那么小男孩捡鱼时候 地动作是怎样地?请你找出来读一读.(指名读,全班读) 下面请你再小声读一读第自然段.找出这一段中小男孩说了多少个 “这”,并用三角符号标出来.(指名回答.板书:“这……这……这……这……这……这……”) .“这……”后面还有一个省略号,省略号代表什么?(指名答)表示还有很多小鱼,说明小男孩爱惜每条鱼地生命.(板书:不放弃每个生命)资料个人收集整理,勿做商业用途 . 他只是捡了一会儿就走了吗?哪里看出小男孩捡了很久?(学生找出词语回答)是呀!成百上千条小鱼,小男孩不停地捡,他明知道捡不完,为什么还要一个劲儿地捡呢?(指名回答)是呀!即使会累,小男孩依旧不放弃,因为他想保护这些动物!(板书:爱心)资料个人收集整理,勿做商业用途 你们真厉害!能读出文字背后地秘密!相信你们也能读出小男孩保护 动物地心情.请同桌之间分角色朗读,读出小男孩保护动物、珍惜生命地坚定. 指名读,师评价 再请一组对话 男女配合读 . 如果是你,你会捡这些小鱼吗?如果对象不是小鱼而是其他地呢?(出示课后想想说说.学生训练说话)资料个人收集整理,勿做商业用途 .同学们:你们都是好样地!都有一颗善良地心和不怕困难地品质!保护动物看似小事,但你每做一件小事,就能拯救一个生命.所以,保护动物其实是——(师指黑板,学生答:大事)资料个人收集整理,勿做商业用途 五、写字(保、物、粒、被)() 请小老师带读:拼音、结构、偏旁、组词 这四个字在结构上有什么共同点?(左右结构、左窄右宽) 这四个字你觉得哪个需要提醒大家注意地?(指名回答) 教师板书一个,学生在号本上写两遍.(提示“物”地牛字旁,“被”地衣字旁) 评价:展示学生作品并评价. 课堂小结: 这节课我们学习了有趣地拍手歌,认识了不少动物,更了解保护动物地重 要性.同学们课后可以继续阅读《书山有路》里面地相关文章,继续了解保护动物地知识. 拓展延伸,自编拍手歌 . 这节课我们懂得了保护动物从小事做起,还学习了有趣地拍手歌.你还记得吗?(出示,齐读) . 除了课文中地动物,下面地动物相信你们也认识.(出示) . 你能为这些动物写两句有趣地拍手歌吗?看谁编得最好! 七、板书设计 保护动物,爱惜生命 保护动物是大事 “这……这……” 爱惜每个生命 2 / 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0bd70b8f0166f5335a8102d276a20029bd6463fe.html