第二组的《鹧鸪天》备课纪要和作文“金点子”发言摘要 《鹧鸪天》备课纪要 设计：反复诵读，玩味意象的基础上，感受词人的情感 环节：1.课前布置学生选择词中、设计绘画，问问自己：哪些句子可以画出来？可以怎样画？ 2.课堂诵读，关注韵脚和节奏，选择意象，简单分析 可以改写“山远近，路横斜”一句为七字句 再次感受词体的节奏特点。 3.交流绘画成果，体悟与画相关的意象，分析意象选择特点，写景的特点也要分析，这时可结合“散点透视”的方法视角分析词中的意象 4.结合辛弃疾的生平经历，分析本首词抒发的情感。 作文“金点子”发言摘要 陈玉洁:在升学模拟考试的训练中，要试着模拟写,模拟阅卷的评改方式改作文，这样会使应试作文有抓头。在某次年级的统一作文中，备课组的一位老师主备,其他老师提几点建议,批改完后找出各个层次的例文,印刷给学生,并在课上评奖时候,说出优缺点在哪里,如果有的同学对自己的分数有争议的话,让同学共同阅读批改. 程华庚 要突破批改作文的惯性。批改作文的时候，经常要顾及文章写作的各个方面，比如内容，结构和语言，要让学生彻底明白自己的文章优缺点。 李苑秋:有的同学些某一类文章十分擅长，但是遇到其他的文体或话题就无从下手，要逼着同学改变自己的写作风格,让自己的考试临场作文能力更强。 朱丹丹：在设计作文题目时候，灵感市场显现，有时在评改时会出现困难，比如个人讲评作文的方式，如果是面批的话工作量太大。 顾萍：鼓励学生说真话,表达真实感受,有什么说什么,不是备注一些套话,别说空话.什么样的话会的高分。 就激发兴趣来讲，老师们也提出了一些很有操作性和趣味性的方法： 陈玉洁：找出一些牛人的文章,让其他同学找找牛人们的文章中出现了什么小差错和值得商榷的地方,这激发很多同学的点评热情。 写文学(尤其是小说文体)评论和电影（比如附中上届高三观赏过<大鱼><闻香识女人><撕裂的末日><怦然心动><逃离德黑兰>等，系列记录片<大师>(如梁思成、马寅初)评论,大家喜欢看看电影,记住的要点多，有话可讲。 在平时的随笔写作中,除了老师的评价,写完作文之后文章互评让同学之间在自愿的基础上互相评价. 关注者,读者多了, 作者也有了更多的写作动力. 顾萍：同学们平时的作品如随笔、摘抄评论等也要打等第,一般分为两个等第：五角星和三角形,这两个等地每次都会平分。三角形等第的同学会很有向上冲的意愿。 公开发表作品,有很明显的激励作用,发表于什么样的刊物都行,同学们看到自己的作品有发表,那么就会有兴趣继续写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0be0ca25844769eae009ed58.html